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お知らせ&ニュース
10月26日(木)の給食
さつまいもごはん
いかのこうみやき
たまご入り五色あえ
はくさいのみそしる
りんご
牛乳
10月25日(水)の給食
コンソメライス
きのこのデミグラスソース
ハム入りモチモチサラダ
夕日ゼリー
牛乳
コンソメライスは、ターメリックを混ぜて黄色くなりました。デミグラスソースとの相性が良かったです。
ハム入りモチモチサラダの「モチモチ」の正体は、米粉でできたマカロニです!食感がモチモチしていることから、そのように名付けました。ドレッシングもさっぱりしていておいしかったです。
夕日ゼリーは、オレンジジュースとすりおろしたにんじんを入れました。2人で手作業で680個分ほどのゼリーを手作りしました。夕日のような見た目がきれいでした。
10月24日(火)の給食
キムチチャーハン
たまごやき
わかめ入りみそしる
牛乳
キムチチャーハンは、ほどよい辛みでごはんが進みました。
たまごやきは、甘めに仕上げました。あんかけとの相性が良かったです。
わかめ入り味噌汁は、いろいろな具材が入っていて栄養満点でした。
10月23日(月)の給食
ぶどうパン
とうふのツナグラタン
ごぼうサラダ
やさいスープ
牛乳
10月20日(金)の給食
セサミトースト
きびなごのあおのりあげ
おまめのスープ
カラフルサラダ
牛乳
セサミトーストは、ごまをたくさん使っていますが、甘めに仕上がっているため人気メニューの1つです。おいしいと笑顔で食べてくれたのでうれしかったです。「たったの4人で680個作ったんだよ~!」と子どもたちに話すと、「えー!そうなの?」と興味津々でした。
きびなごのあおのりあげは、カラっと揚げて、さらにあおのりが衣に入っていたため香ばしさが引き立ちました。
おまめのスープは、具沢山スープでした。いんげん豆とレンズ豆の2種のお豆が入っていて栄養満点でした。
カラフルサラダは、名前の通り見た目がカラフルで見た目でも楽しめるサラダでした。
10月19日(木)の給食
いなりきつねごはん
キャベツのこんぶあえ
のっぺいじる
秋のあんにんどうふ
牛乳
いなりきつねごはんは、油揚げが入っており食べ応えがありましたが、紅ショウガが入っていたため後味はさっぱりしていておいしかったです。
キャベツのこんぶあえは、昆布のうまみが感じられるサラダでした。
のっぺいじるは、出汁や肉のうまみなどの相乗効果でおいしくいただきました。
秋のあんにんどうふは、秋が旬の柿を入れて秋らしい杏仁豆腐にしました。4種の果物と牛乳寒天が入っており秋らしさを感じることができました。
10月18日(水)の給食
むぎごはん
ひじきハンバーグ
チーズなっとう
キャロットポタージュ
牛乳
ひじきハンバーグは、肉肉しく食べ応えがありおいしかったです。子供たちにも好評でした。
チーズなっとうは、ごはんに良く合う一品でした。ごはんにかけて食べている様子もうかがえました。
キャロットポタージュは、にんじんが苦手な児童もおいしかったと食べてくれました。舌触りがなめらかで飲みやすかったです。
10月17日(火)の給食
ごはん
かつおのさらさあげ
ちくぜんに
すましじる
牛乳
かつおのさらさあげは、しょうゆなどの調味料に漬け込んで揚げました。「唐揚げみたいでおいしい!など好評でした。
筑前煮は、食材の食感が生かされた、かつ味はしみ込んでいてとてもおいしい一品でした。
すまし汁は、出汁が味わい深かったです。素材のうまみも引き立ちました。
1年 シャボン玉体験
10月16日(月)は生活科の学習でシャボン玉体験をしました。
素晴らしい秋晴れの下、子供たちの歓声が、皇帝いっぱいに広がりました。
子供たちは大きなシャボン玉を作るひもか、たくさんシャボン玉を作れる団扇の骨だけのものを持ち、思い思いにシャボン玉を作っていました。
はじめはうまく作れなかった子も、だんだんとひもの使い方に慣れ、次第に大きなシャボン玉を作れるようになりました。
できたシャボン玉を追いかけたり、どこまで飛んでいくか見守ったり、小さいシャボン玉を捕まえたりと、たくさんの経験をすることができました。
低学年から積み重ねていった体験的な学習は、3年生から始まる理科の学習で活かされます。これからも学習を通じて様々な体験をお子様にさせていきたいと思います。
10月16日(月)の給食
こくとうきなこあげパン
ふわふわ肉だんごスープ
キャベツのごまサラダ
りんご
牛乳
こくとうきなこあげパンは、黒糖きなこが甘くておいしかったです。
ふわふわ肉だんごスープは、肉団子に豆腐を練りこみ、ふわふわ食感にしました。
キャベツのごまサラダは、ごまの風味が引き立つサラダでした。
りんごは、ジューシーでおいしかったです。
前期学校表評価の結果について
集計結果を報告いたします。学校評価は、「教育水準の維持・向上」「学校運営の改善」「評価の説明と協力依頼」を目的としています。