鬼高小のニュース

4年生の図工では今、「校内もりあげマスコット」という単元で、マスコット作成に向けて学習しています。マスコット作成に向けて、子ども達はタブレットをもって、思い思いのイメージに沿って校内のマスコットになりそうなものをタブレットで撮影しています。私が校内を回っていたときは、3階のスカイギャラリーの展示物（土偶や昔の校舎の写真）や職員玄関に飾られているサッカーボールやトロフィー、60周年の校章の航空写真などを撮影していました。子ども達の発想力でどんなマスコットになっていくのかとても楽しみです。

1・2年生では「生活科」、３・４・５・６年生には「理科」という教科があります。この学習には、一人ひとり、植物や生き物を育て、観察し、発見や疑問を持ちながら学ぶ単元もあり、本日、教室を参観するとこの学習に取り組み始めていたので一部紹介します。

2年生「夏野菜のさいばいチャレンジ：オクラ」　

【4年　季節の植物：ツルレイシ】

【5年　メダカのたんじょう】

【5年　植物の発芽と成長】 

いよいよ運動会が近づいてきました。朝の時間を使って、運動委員会の児童が各クラスに行き、「ラジオ体操」を教えてくれました。ラジオ体操も昔と違い、行う機会が少なくなりましたが、運動委員会の児童が、前に立ち対面で一緒にラジオ体操を行ってくれました。３校時には全体練習があり、全校児童でラジオ体操の練習を行いました。全体練習では、ラジオ体操のほか、開閉会式、大玉送りの練習をしました。

先週から、運動会練習が始まりました。各学年、団体演技の練習を頑張って行っています。気候が暑くなってきたので、熱中症に気を付けながら進めてい行きたいと思います。

1年生の廊下には、たくさんの色とりどりの鯉のぼりが泳いでいて、実に「すてきな空間」になっています。この鯉のぼりは、1年生の各クラスの子ども達一人ひとりが作成した鯉のぼりです。この鯉のぼりづくりには、図工、国語、生活科のいくつかの教科の学習の要素が入っています。【図工：ポンキーの色の塗り方、国語：自分が鯉のぼりになったらどんな景色を見てみたい？と自分で考える学習（実は鯉のぼりには、一人一人の顔が入っています）、生活科：季節の行事の学習など）。鯉のぼりを見ると何か一教科の学習と思ってしまいますが、実は教科の学習は、いろいろな要素の学習と関連づけて、学ぶこともできます。（教科横断的な学習）