鬼高小のニュース

参観したときは「分数」（算数）の授業でした。ちょうど「1/3（三分の一）」についての学習を行っていました。それぞれ、子どもにいっぱい予想を出させ、実際に前に出できて黒板に予想を書かせたり（児童が参加できる活動を取り入れる：意欲、集中力）、ノートにまとめる際に、実際に色別のテープを活用する（視覚的に見やすくまとめやすいようにする）など、授業の工夫が図られていました。

今、１年生の国語では「きいたことを正しく伝える」学習を行っており、その活動の一環として、本日、休み時間に１年生の子ども達が校長室にインタビューに来ました。校長先生以外にもいろいろな教職員の方にグループでインタビューしている姿を見かけました。インタビューの内容も一人一人しっかり考え、大きな声ではっきり質問していました。また、答えてもらった内容については、ワークシートに一生懸命書きこんでいました。今日は校長室のドアをノックし、「失礼します」「今、質問して大丈夫でしょうか」「自己紹介」「ありがとうございました」「失礼しました」という言葉もしっかりみんなでいうことができていました。どんなまとめになるのか楽しみです。

３年生の外国語活動の様子です。今日は、学習したフレーズを使った活動を行っていました。私が参観したときは、かくれんぼの場面設定で、動物のプレートを首にかけた子ども達が３人ずつ前に出て、一人が隠れて二人が見つける活動を行う中で学習したフレーズを使い、みんなで確認していました。

本日５年生の音楽の授業で、琴体験教室（５クラスあるので１時間目から５時間目まで指導していただきました。）が行われました。音楽の授業で「日本の音楽に親しもう」の単元があり、その一環として琴体験教室を行いました。講師は地域でお琴を教えている方で、総勢５名で子ども達に指導して下さいました。地域にこういう方々いらっしゃることは非常にありがたい限りです。今日は「さくらさくら」を一人一人琴で演奏する活動で、２～３人のグループに分かれ、講師の先生の指導を受けながら、ゆっくり音を確認しながら演奏していました。授業の最後には、ゆっくりですが、しっかりとした音で「さくらさくら」を数人で合わせて、弾くことができました。耳を澄ますと、演奏している琴の音色に混じって、周りで聞いている子ども達の琴の音階をみんなで口ずさんでいる声が聞えてきました。何とも言えない空間でした。子ども達に話を聞くと「意外とできました」「はじめはいいんだけど、途中から難しい」「強い音を出すとき力が要ります」など答えてくれました。子ども達にとっては貴重な体験となりました。講師の先生方、朝早くからありがとうございました。

【琴体験教室の様子】

1年生では、「道徳」の学習の時間を担任を交換して行っています。担任を交換することで、各担任が自分のクラスの児童だけでなく、ほかのクラスの児童と関わることができ、学年の児童を知ることができます。その結果、「担任が自分のクラスを」から「学年の先生方で学年の児童を」という見方ができ、学年で連携して子ども達に関わることができやすくなります。子ども達は、教えてくれるのがいつもと違う先生なので、新鮮で興味を持って授業に参加しています。

〇本校では、1年生だけではなく、全学年で担任交換の取り組みをしています。

1年生・・・道徳　　2年生・・・読み聞かせ・道徳　　3年生・・・清掃指導・道徳

4年生・・・道徳　　5年生・・・帰りの会（木曜日）・道徳　　6年生・・・帰りの会（週1回）・道徳

　　　　　　【1年生の道徳の様子】

ICTの利活用を進めていますが、今日は５年生では、国語科の授業で、タブレットを活用し、自分の考えを原稿用紙にまとめる活動を行っていました。また、４年生では社会科の授業で「しょうゆができるまで」についてタブレットを活用し、調べたり、動画を見たりしてプリントにまとめる活動を行っていました。

　　　　　　　【５年生　国語科】　　　　　　　　　　　　　　　【４年生　社会科】

１年生は生活科で「ふゆとあそぼう」の学習をしています。先週ですが、渡り廊下を通ると、１年生が「空気ロケットみたいなもの」をみんなで飛ばしていました。正式には子ども達によると、「かさぶくろロケット」だそうです。ロケットには思い思いのデザインが描かれていて、「かわいい」「きれいな」「かっこいい」ロケットがいっぱいありました。飛ばすときはそっとロケットを持ち、前に飛ばしていましたが、すぐ下に落ちてしまったり、なかなか勢いよく前に飛ばなかったり、曲がってしまったり、それとは逆に、きれいにまっすぐ飛んだり。そういった中で、うまく飛ばすために子ども達は試行錯誤するんですね。見ていると、「中の空気が足りない」「投げ方はまっすぐ」「風がこっちから吹いてるよ」など　１年生なりに飛ばし方を考えていました。こういう試行錯誤してながら取り組む活動は大切だなあと思いました。

２月１２日（木）、１３日（金）の２日間、５年生の児童対象に「夢の教室」が行われました。これは、様々な競技の現役選手・OB・OGの方に「夢先生（夢セン）」として学校へ来ていただき「夢を持つことや、その夢に向かって努力することの大切さ」「仲間と協力することの大切さ」などを子ども達にお話していただくもので、【ゲームの時間】、【トークの時間】と、夢先生と子どもたちがメッセージのやり取りをする【夢シート】で構成されています。(ホームページ参照：JFAこころのプロジェクト)

１２日（木）は福田俊介さん（サッカー）、１３日（金）は髙橋沙也加さん（バドミントン）、小林弥生さん（サッカー）が「夢先生（夢セン）」として、貴重な体験やそこから学んだ大切なことなどを子ども達にお話して下さいました。先生方の子ども達に語った「思い」は、「子ども達の夢のつぼみ」をまた大きくしてくれたと思います。本当にありがとうございました。

〇１２日の様子（１・２組）福田先生　大切なこと【チャレンジ・支え・恩返し】

〇１３日の様子（３・４・５組）髙橋先生・小林先生

 【髙橋先生】 大切なこと【自分で考えて自分で行動する・１日１日を大切にする】

【小林先生】大切なこと【感謝・一人で頑張るのではなく支えてもらいながら夢を追いかけて】

　　　　　　　　　　　【今できること、やれることを努力し続けて頑張って】

学校ではクラブ活動というものがあります。クラブ活動は、「特別活動」の中の一つで、「児童の発想や創意工夫を十分尊重し、クラブ活動を通して望ましい人間関係を形成し、集団の一員としてより良いクラブづくりに参画しようとする自主的実践的な態度を育てる。そして異学年及び同学年異クラスとの交流を通して、共通の興味や関心を友人と協力して追求する態度を育成する。」ことをねらいいとしています。クラブは全部で１９あり、年７回４年５年生６年生が活動を行っています。昨日は最後のクラブ活動でした。今日は、「琴クラブ」を紹介します。あまり、クラブ活動で「琴」を弾くクラブはないと思います。参観したときは、講師の先生と一緒に、「アンパンマンのマーチ」の練習をしていました。琴は独自の音階の呼び方があり私はよくわかりませんでしたが、子ども達は慣れたもので、きれいな音を奏でていました。和の楽器の音色は落ち着くなあと聞いていて思いました。

本校では「マジッククラブ」「琴クラブ」の２つのクラブを地域の外部講師の先生にお願いしています。

４年生の教室をのぞくとちょうど外国語活動の授業でした。外国語活動は、教科書中心というよりは、活動を通して楽しみながら学ぶことが多く、この時は「かるた形式のゲーム」を通して学習した内容を確認していました。机の上には、カードが並べられ、教師がカードの言葉を言ったら、子ども達が同じ言葉をリピートしながら続けていきますが、教師が「Take（テイク）」と言ったらカードを取るというものでした。子ども達は、教師の言う言葉に耳を澄ませ、集中していましたが、「テイク」と言われた瞬間、いたるところでカードを取る音と歓声が聞こえてきて、楽しみながら学習している様子でした。

体育のポートボールの授業の一場面です。ポートボールは、相手にとられないように、ドリブルやパスを使ってボールを運び、台の上のゴールマン（味方）にパスをしてキャッチすると得点になります。参観したときは、パスの確認をしていましたが、得意な児童が前に出て、みんなの手本となってくれました。動きが上手だったので、見ている子ども達も納得していました。ゲームが始まる前は各チーム練習をし、得意な児童がみんなに率先して声をかけていました。

昨日の朝会で、5年生の代表が「フードロスをなくす」ため、全校児童に向けて訴えかけましたが、早速、その効果がありました。お昼前に、1年生の子どもが渡したい手紙があると校長室に来ました。その手紙を見ると「フードロスタイサク」と書かれていました。フードロスを無くすために自分でどうしたらいいのか考えてくれたようでした。その手紙には「きゅうしょくのきらいなものはのこすのではなくすきな人（ひと）にあげたほうがいいとおもいます。」と書かれていました。うれしい気持ちでいっぱいになりました。

今日は２月の「全校朝会」を行いました。体育館がエアコン設置工事中だったため、久しぶりの全学年揃っての朝会となりました。昨日からエアコンも使えるようになり、あまり寒さを感じることなく過ごせました。子ども達は久しぶりの朝会にもかかわらず、静かに落ち着いて参加していました。校歌をみんなで歌い、校長先生の話、５年生からの発表、表彰を行いました。校歌を聞きながら、今日も元気に歌っているなと嬉しく思いました。

校長先生の話は「当たり前のことを当たり前にできるようになってほしい」という話でした。（詳しくは「校長の思い」に載せてあります。）５年生の発表は、総合的な学習の時間に学習したSDGSの中の「フードロスを無くそう」という発表でした。内容は、「給食の残菜を調べ、フードロスを全校で無くしていこう」というもので、全校児童に訴えかけました。

　　　　　　　　【校　歌】　　　　　　　　　　　　　　　　　【校長先生の話】

【５年生の発表】

１月２７日（火）に「被爆体験講話」を行いました。講師の方は市川市在住で「ノーベル平和賞」を受賞した、日本原水爆被害者団体協議会の方です。講話では、ご自身が広島で被爆した壮絶な体験談を絵や写真、資料を基にお話ししてくださいました。話を聞いている子ども達も、講師の先生に真剣に向き合い、最後まで静かに話に耳を傾けていました。子ども達にとって「命と平和の尊さ」「当たり前の日常のありがたさ」を学ぶよい機会となりました。

お話を聞いていて、講師の先生が語っていた「知ること、知っていることが大切です。そして知っている人が繋いでいくことが大切です」という言葉が強く私は心に残りました。

本日、２年生全員で「百人一首大会」を行いました。国語の学習で各クラスでは取り組んできましたが、本日は「大会」ということで１グループ各クラス１名入り、３人から４人で行われました。最初にみんなで進め方の確認したのち、百人一首が始まりました。「うた」を詠んでくれるのは、学校司書の先生です。子ども達は声を一言も出さずに、読み上げられる「うた」に耳を澄まし、下に広がる札に全集中していました。百人一首大会が終わった後で、子ども達に感想を聞くと「何枚取れた！」「一枚しか取れなかった！」「緊張しなかった！」「面白かった！」など、充実した時間を過ごせた様子でした。

１時間目に廊下に出ると、６年生の児童が大勢１年生の教室の前の廊下に集まっていたので、なんだろうと担任に聞くと、「卒業おめでとう集会」に向けて１年生が６年生のペアのお兄さんお姉さんの似顔絵を描くための写真撮りの時間でした。写真撮りの様子を見ていると、タブレットの使い方をサポートしたり、一緒にポーズをとって写真を撮ったり、写真を撮りやすいようにしゃがんであげたりと、優しい６年生の姿がいっぱい見られました。どんな、似顔絵になるか楽しみです。

６年生の家庭科の授業で「食の大切さ」について学習しました。この学習では、栄養教諭が授業を行い、①私たちが健康を保つためにはどのような食生活にしたらよいのか。②栄養のバランスがよい食事は、どのようにしたらよいのか。について学習をしました。その学習の中で、グループごとにテーマを決め、給食の献立を考えました。各クラス、力作ぞろいでしたが、その中から各クラス１グループの献立メニューが給食に出されます。

本日は、６年５組の献立でした。献立テーマは「栄養たっぷり給食」です。お昼の放送では、献立を考えたグループの子ども達が献立紹介をしてくれました。見るからに栄養がありそうなメニューでした。唐揚げは大きくふっくらしていて、キムたくご飯は、食欲をそそる味でした。今回で６年生の代表献立メニューは終わりですが、６年生の皆さん、おいしく、栄養のある給食メニューを考えてくれてありがとうございました。

〇【授業の様子　黒板】

〇今日の献立【キムたくごはん・牛乳・とり肉のから揚げ・わかめスープ・フルーツポンチ】

先週と今週は、計画代表委員会による「あいさつ運動」を行っています。毎朝、三か所の校門に子ども達が立ち、登校してくる児童に、笑顔で「おはようございます」と元気よくあいさつしています。本日も、元気よくあいさつしていました。気持ちの良い挨拶をしてくれた児童には、シールを配るなど、少しでも気持ちの良い挨拶がふえるように工夫もしています。シールをもらうと「やった」と喜んでいる児童もいました。

ひだまり学級の校庭での活動の様子です。一つのグループは、体育でトラックをゆっくり自分のペースで走っていました。もうひとグループは、凧あげをしていました。凧あげでは、協力して活動する姿が見られました。低学年のお友達が走り始めると、高学年のお兄さんが、凧をタイミングよくはなしてあげ、凧がうまく風を受けてあがっていました。

１年生の昔遊びの学習（生活科）については以前紹介しましたが、本日はちょうど「コマ回し」を行っていたので紹介します。（私はコマ回しの講師として参加しました。）自分の小学生のころを振り返ると、毎日のように友達と回していた記憶があります。

子ども達は慣れてくればどんどん自分で回せるのですが、始めのころは、「糸をどこからどっちにどうやってまけばいいのか。」「コマをどう持てばいいのか。」「糸のどこを持てばいいのか」「どう投げればいいのか。」など、わかりませんよね。この時も初めはクラスの半分近くが回せませんでしたが、「手作り資料（校長作）」と「リズム歌」風にコツを伝えながら、確認しながら教え、何回か練習すると、回せる子ども達がどんどん増えていきました。回せなくて不安げだった顔も、回せるようになってくるととびっきりの笑顔に変わっていました。コマ回しの短い時間でしたが「できなかったことが、諦めずに挑戦してできるようになることで、自信になり、やる気が出る姿」を間近で見られてとても嬉しかったです。

本日の業間休みの校庭です。今月は水曜日の業間休みは「低学年」の日になっています。２時間目終了のチャイムが鳴ると、多くの子ども達が校庭に出てきて遊んでいます。今日も寒かったですが、寒さなんかお構いなしで元気に走り回っていました。どんな遊びをしているのか見てみると、「ドッジボール」「鬼ごっこ」「鉄棒」「上り棒」「うんてい」「タイヤ跳び」「縄跳び」「パスあそび」「ブランコ」など、実にいろいろな遊びをして体を動かしていました。上り棒では「はだし」になって、上まで登ろうとしている子ども達もいました。

６年生の家庭科の授業で「食の大切さ」について学習しました。この学習では、栄養教諭が授業を行い、①私たちが健康を保つためにはどのような食生活にしたらよいのか。②栄養のバランスがよい食事は、どのようにしたらよいのか。について学習をしました。その学習の中で、グループごとにテーマを決め、給食の献立を考えました。各クラス、力作ぞろいでしたが、その中から各クラス１グループの献立メニューが給食に出されます。

本日は、６年３組の献立でした。献立テーマは「あたたかい給食」です。お昼の放送では、献立を考えたグループの子ども達が献立紹介をしてくれました。豚丼と味噌汁で一気に体が温まり、満腹感でいっぱいになりました。また。献立に「ごま和え」を入れるところが渋いと思いました。１月２６日（月）は６年５組のグループが考えた献立が給食に出されます。

今後の６年生献立の予定：　１月２６日（月）・・５組

【授業の様子　黒板】

今日の献立【豚丼・牛乳・ごま和え・味噌汁・リンゴ】

2年生の体育は今「ケンパー遊び・リレー・なわとび」をしています。本校は学級数が多いので、校庭での体育は2クラスが行いますが、参観したときは、1クラスは、子ども達が手をつないで輪になり、「なあべぇー、なあべぇー、そーこぬけー・・・・・・・」と言いながら昔遊びをした後、コーンを置いてリレーをしていました。もう一つのクラスは、「ケン・ケン・パー」を取り入れた運動をしていました。ケンパー遊びを見ながら、体育、スポーツはリズムと密接に関係しているんだなあと改めて思いました。

６年生の家庭科の授業で「食の大切さ」について学習しました。この学習では、栄養教諭が授業を行い、①私たちが健康を保つためにはどのような食生活にしたらよいのか。②栄養のバランスがよい食事は、どのようにしたらよいのか。について学習をしました。その学習の中で、グループごとにテーマを決め、給食の献立を考えました。各クラス、力作ぞろいでしたが、その中から各クラス１グループの献立メニューが給食に出されます。

本日は、６年１組の献立でした。献立テーマは「ザ　中華」です。お昼の放送では、献立を考えたグループの子ども達が献立紹介をしてくれました。いかにも中華という献立で、イカの香味揚げはサクッと香ばしく、チャーハンはチャーシューたっぷりでボリュームがありました。今後ほかのクラスの献立も給食に出されますので、その都度紹介していきたいと思います。

今後の６年生献立の予定：　１月２１日（水）・・３組　　１月２６日（月）・・５組

【授業の様子　黒板】

今日の献立【チャーハン・牛乳・いかの香味揚げ・もやしのナムル・中華スープ・はなみかん】

６年生の家庭科の授業で「食の大切さ」について学習しました。この学習では、栄養教諭が授業を行い、①私たちが健康を保つためにはどのような食生活にしたらよいのか。②栄養のバランスがよい食事は、どのようにしたらよいのか。について学習をしました。その学習の中で、グループごとにテーマを決め、給食の献立を考えました。各クラス、力作ぞろいでしたが、その中から各クラス１グループの献立メニューが給食に出されます。

本日は、６年２組の献立でした。献立テーマは「みんな大好き給食」です。お昼の放送では、献立を考えたグループの子ども達が献立紹介をしてくれました。カレーは大人気のメニューです。ちょっとスパイシーなカレーに、甘いフルーツヨーグルト和え、栄養たっぷり海藻サラダでパワーが出ました。ほかのクラスの献立も今後給食に出されますので、その都度紹介していきたいと思います。

今後の６年生献立の予定：　１月２０日（火）・・１組　　１月２１日（水）・・３組　　１月２６日（月）・・５組

【授業の様子　黒板】

今日の献立【カレーライス・牛乳・海藻サラダ・フルーツヨーグルト和え】

【各グループの考えた献立表が家庭科室前に掲示されています】

本日、業間休みの時間に「避難訓練」を行いました。本日の避難訓練については、子ども達には伝えていません。抜き打ち訓練の目的は、①予告なく地震発生の放送を聞いて第１次避難行動ができること　②休み時間に地震発生時の第１次避難方法を確認すること③いろいろな場所での地震発生時の身の守り方を確認することなどです。私は校庭の隅で全体の動きを確認していましたが、放送が始まると全員校庭の真ん中にすばやく集まり、静かに待機していました。教職員は笛を鳴らし、子ども達に避難をうながしながら、安全確認を行っていました。

【校庭の様子】

　【校内の様子】

4年生は総合的な学習の時間で「日本の伝統文化の発見・発信・魅力」の学習をしています。その活動の一つとして、「茶道」の体験学習を昨日と今日行いました。場所は畳のある鬼高公民館の一室をお借りし、茶道教室の講師の方をお呼びして体験を行いました。茶道についてお話があり、畳の上での正座や茶道の所作、茶器の使用など日常ではなかなか味わえない日本の伝統文化の体験を行うことができました。「日本の伝統文化」は素晴らしいと思います。子ども達にもその良さを実感し、その魅力を伝えていってほしいと思います。

６年生の家庭科の授業で「食の大切さ」について学習しました。この学習では、栄養教諭が授業を行い、①私たちが健康を保つためにはどのような食生活にしたらよいのか。②栄養のバランスがよい食事は、どのようにしたらよいのか。について学習をしました。その学習の中で、グループごとにテーマを決め、給食の献立を考えました。各クラス、力作ぞろいでしたが、その中から各クラス１グループの献立メニューが給食に出されます。

本日は、６年４組の献立でした。献立テーマは「元気いっぱい給食」です。お昼の放送では、献立を考えたグループの子ども達が献立紹介をしてくれました。とても豪華で、おいしく、私も食べましたが、おいしくて「あっ」という間に食べてしまいました。元気がいっぱい出ました。ほかのクラスの献立も今後給食に出されますので、その都度紹介していきたいと思います。

※栄養教諭とは、小中学校で「食」の専門家として、子どもたちへの食育指導と給食管理を一体的に行う教員です。単に栄養士として給食を作るだけでなく、授業で栄養や食習慣を教えたり、アレルギーや偏食を持つ児童生徒を個別指導したりと、食に関する教育の中心的な役割を担います。 

 【授業の様子　黒板】

今日の献立【わかめごはん・牛乳・ヤンニョムチキン・ツナときゅうりのゴマ酢和え・卵スープ・リンゴのタルト】

【各グループの考えた献立表が掲示されています】

「円と正多角形」の学習をしています。参観した授業では、実際に折り紙を折って、いろいろな正多角形を作ってみる学習でした。教科書で学んだことを、実際に長さや角度を測り、実際に自分で正多角形を作りながら確認していました。

１年生の生活科では今昔遊びの学習をしています。先日は、コマ回しの活動を行い、今回は校庭で、凧揚げを行っていました。凧は自分で作ったものです。校庭では、子ども達が高くあげようと糸を引っ張って走り回っていました。なかには、お友達の凧と絡まってしまい、ほどこうとがんばっている児童も見受けられました。授業が終わって教室に戻ってきた子ども達に感想を聞くと「走ると高く揚がって楽しかった。」「くるくる回ってしまった。」「自分の凧が揚がって嬉しかった」など、満足げな感想がいっぱい聞かれました。

先週から、各学年、「書初め」の活動が行われています。１，２年生は硬筆（ペンを使った書初め）、３年～６年生は「毛筆」（筆を使用した書初め）です。今年は３年～６年生は体育館工事で体育館が使えないため、学年ではなく、クラスごとに実施しています。毛筆での書初めは、机ではなく床に、そして半紙ではなく長い書初め用紙を敷いてやるので、いつもより増して一人ひとり、手本を見ながら集中して丁寧に文字を書いていました。

ひだまり学級の体育の様子です。ジョギング後、長縄をみんなで行っていました。教師が縄を回しますが、状況に応じて、ゆっくり回したり、縄の高さを変えたり、または跳べる児童についてはリズムよく回したりするなど、子ども達がうまく跳べるように回していました。うまく跳べた時の子ども達の嬉しそうな顔は忘れられません。連続跳びにもチャレンジしている子ども達もいて、何人かは上手にできていました。子ども達の跳ぶ様子を見ていましたが、入るタイミンング、跳ぶタイミング、縄から出るタイミングなど、いろいろなことを考えて跳んでいるんだなあ（チャレンジしているんだなあ）と改めて感じました。 

廊下を歩いていると、1年生の子ども達が廊下の掲示板に何かを貼っていました。よく見ると、国語の「はたらくじどう車」「『のりものカード』でしらせよう」の学習活動でまとめた一人一人の学習プリントでした。プリントにまとめる前には、文の簡単な構成（「やくわり」「つくり」「もっとくわしく」）を学習し、それをもとにまとめたプリントには、一人一人自分で選んだ「しどう車」についてわかりやすくまとめられていました。プリントには「とっておき情報」の紙が貼ってありその後ろには、大切な情報がいっぱい隠れていました。

４年生のクラスを覗くと、学習プリントを使い、国語辞典で故事成語を調べる活動を行っていました。プリントには「読み方、成り立ち、意味」を書く欄があり、子ども達は一生懸命、辞典とにらめっこをしてプリントに書き込んでいました。ちなみに、参観したときは、「五十歩百歩」「漁夫の利」など調べていました。今は、何かを調べるときは、スマートホンやパソコン、タブレットを使いすぐ調べられますが、子ども達が辞書を引いて調べる姿をじっと見ていて、辞書を使って調べる過程に「いろいろな力」を伸ばす要素がたくさん含まれているなと感じました。

冬季休業が終わり、今日からまた「元気な声」が学校に戻ってきました。子ども達の様子を見ようと各クラスを回ると、いろいろな学級で学級活動が行われていました。冬休みにそれぞれどんなことをして過ごしたかみんなで発表したり、ビンゴ形式のゲームをしながらグループで話したりしていました。また、ほかのクラスでは学習と生活の「新年の目標」を立てている姿も見られました。各学級で子ども達同士が自然と関わりあいが持てるような活動を取り入れながらスタートさせていました。

【今朝は氷がはっていました】

【学級活動の様子】

体育館工事のため、オンラインでの終業式となりました。校歌をみんなで歌った後、校長先生の話、生徒指導の先生の話そして、表彰がありました。校長先生の話は「振り返り」と「年間生活目標で校長先生が思うこと」について話をしました。その後、生徒指導の先生の話がありましたが、子ども達の協力をもらいながら、冬休みに鬼高っ子のみんなに気を付けてほしいことを子ども達の簡単な寸劇を入れながら、「あいうえお」作文で以下の４つのことについて話がありました。子ども達も大きな声でしっかりと伝えてくれました。

・おにたかの「お」・・・お金を大切に　　

・おにたかの「に」・・・にこにこあいさつ　

・おにたかの「た」・・・たいせつないのちをまもろう　　

・おにたかの「か」・・・風邪をひかないようにてあらいをして、しっかりと運動しよう

本日２時間目に全校で「大掃除」を行いました。普段の清掃時間ではできないところなど、各クラスで分担を決め、細かいとことまできれいにしようと頑張っていました。廊下の掲示版を拭いていたり、廊下に机を出して、床の汚れを落としたり、きれいに床を拭いたり、カーテンを外したり、窓の汚れを落としたりするなどしていました。掃除をしながら、声を掛け合って頑張る姿や自分の分担を集中して黙々と頑張る姿など、いたるところで目にしました。

ひだまり学級での外国語活動の様子です。英語の単語や会話を交えながら、「クリスマスカード作り」を行いました。クリスマスツリーは緑（グリーン）の三角形（トライアングル）で作られており、三角形が何個あるか確認しながらクリスマスカード作りを行っていました。教師が、「ハウメニ　トライアングル？」と質問し、子ども達と「ワン　ツー　スリー・・・・・・」と数え、ナイン（９枚）必要なことがわかりました。子ども達は、用意した色とりどりの丸や四角形、三角形、星、ハートの紙から、「レッドサークル　プリーズ」「～プリーズ」と言って、自分の好きな形を選び、もらうと「サンキュウ」と返していました。楽しみながら英語を使い、オリジナルツリーも作れるので、みんなとても楽しそうに学習に取り組んでいました。

これは、６年生の書写の授業の様子です。書初めの「夢の実現」という字の練習を行っていました。普段は、教室の机の上で、半紙に書いていますが、書初めは別で書初め用の長い用紙を使って、床で行います。普段と違う紙の大きさや姿勢に戸惑いながらも、一人ひとり、集中して練習を重ねていました。

５年の家庭科の授業ですが、参観したときは「おせち料理と意味」と題して、学習をしていました。各自、タブレットを使い、おせち料理に込められた意味を調べ、発表していました。

1時間目、外に出ると校庭で4年生の2クラスが、体育の授業を行っていました。腰にタグと呼ばれる幅広のひものよなものつけていたので、「タグラグビー」の授業かなと思いました。タグラグビーとは「ボールを持って走り、相手をかわしたり、パスをしたりしながらゴールに向かってトライ（得点）をするとても簡単なスポーツで、 タックルの代わりに相手のタグを取って守ります。 ぶつかることがなく安全なスポーツで、誰もが楽しめるスポーツです。」今日の授業は、ボールを使わずに、相手のタグを取る活動をしていました。手をつないだグループの中に、タグをつけた児童が一人いて、そのタグを取ろうとするのですが、うまく回転させて取らせないようにするので、なかなか取れず苦労していました。

本日、３年生が2グループに分かれて、市川警察署の見学に行きました。消防署見学と同様、署員の方に、いろいろと説明していただき、一生懸命、メモをしていました。パトロールカーの中にも乗せてもらい、興奮気味でした。「百聞は一見に如かず」で、教科書や写真、映像教材ではなく、実際に見学させていただくことで多くのことを学ぶことができました。見学させていただいた市川警察署の皆さん、本当にありがとうございました。

2年生の教室を参観したら、音楽の授業をしていて、鍵盤ハーモニカで「きよしこの夜」の学習をしていました。ワンフレーズごとに練習し、そのあと、先生の演奏に合わせ、練習したところまで演奏していました。鍵盤の目印を見て一音ずつ確認して演奏する児童もいれば、目印のない鍵盤で上手に演奏する児童もいました。みんなですてきな「きよしこの夜」が完成すればいいなあと思うのと同時に、最後まで学習した後に、いつか、一緒に演奏したいなあと思いました。

【音楽の様子】

ほかのクラスに行くと、算数の授業をしていました。黒板を見ると「テープ図をつかってわからない数をもとめよう」と書いてありました。教師が大型モニターに教科書を映しながら、黒板の図をもとに、子ども達に問いかけると、一生懸命考え、答えていました。

【算数の様子】

延期されていた「うたおう集会」を先週１２月５日（金）の３，４時間目に行いました。延期に伴い、中学校の体育館ではなく、場所は本校の体育館で行いました。また、体育館が工事中なので、全学年体育館に集まるのではなく、ペア学年での開催としました。ペア学年は、活動の際にいろいろと一緒になって活動するペア学年です。ペア学年は「１年生と６年生」、「２年生と４年生」、「３年生と５年」となっています。すべての発表を見ましたが、どの学年の子ども達も今できる発表を「精いっぱい」行っていたと思いました。ペア学年での発表でしたが、上の学年は、下の学年の発表を見て「かわいい」、「上手だね」などと話していたり、逆に下の学年からは、上の学年の発表を見て、「きれいな歌声だね」、「かっこいい」などの感想が多くきかれました。

【１年生】世界中の子どもたちが

【２年生】きみのこえ　たいようのサンバ

【３年生】子どもエイサー　パフ

【４年生】明日を信じて　タイムパラドックス

【５年生】八木節　野空海

【６年生】Can do～君が輝くとき～　小さな勇気

今日は一段と寒い朝でしたが、1時間目から1年生は元気に校庭で体育の授業を行っていました。内容は、「ボールあそび」で、この時は、4グループに分かれ、2グループずつ向かい合って、相手のゴールに向かってボールを投げ入れるという活動でした。投げ方やボールのどこを持てばいいのか、どこを狙えばゴールに入るのか、力加減はどのくらいかなど自分で考えたり、教えあったりして楽しみながら活動していました。ゴールに入ったときは、グループのみんなで大喜びでした。

関係団体から車いす等を借りてきて、福祉の学習としていろいろな体験活動をしました。（「妊婦体験」「車いす体験」「目の不自由な方の体験」「お年寄り体験」）言葉では聞いたことがある「妊婦」「目の不自由な方」「お年寄り」「車椅子」ですが、聞くのと実際に体験するのとは大違い。疑似体験しながら、多くのことを感じたと思います。

11月27日（木）に3年生が2グループに分かれて、市川市の東消防署の見学に行きました。消防署では署員の方に、消防関係、救急関係の車両や機材の説明をしてもらいました。見学中には、通報が入り、先ほどまでみんなが中を見せていただいた救急車の出動もあり、リアルな場面にも遭遇しました。子ども達は、署員の方の話に耳を傾け、一生懸命、メモをしていました。また、本物の車両や機材が目の前にあり、最後まで興味津々でした。最後には、はしご車の見学もあり、はしごを伸ばした車両にくぎ付けでした。教科書や写真や資料ではなく、実際に見学することで多くのことを学んでいたようです。近くに、消防署があり見学させていただけることに感謝しています。

１１月２６日（水）に６年生の校外学習がありました。場所は「国会議事堂」とキャリア教育の一環として「キッザニア東京」に行きました。国会議事堂は国会が臨時国会会期中ということもあり、国会議員や秘書、省庁の職員、マスコミの方などいて、少し慌ただしい感じでしたが、子ども達は、生の「国会」を肌で感じることができたのではないでしょうか。キッザニア東京では、各自、自分の体験したい職業にエントリーし、様々な職種を体験していました。

【国会議事堂見学】

【キッザニア東京体験活動】

１１月２０日に５年生の校外学習がありました。見学場所は「千葉港・千葉市科学館・JFEスチール（東日本製鉄所　千葉地区）」です。千葉港では、船上から、千葉港周辺の工場群の様子を見学しました。科学館では、自分で体験しながら科学について学びました。また、製鉄所見学では、日本の工業の中心の「鉄」がどのように作られるのか、説明を聞き、工場を見学し、五感を使いながら学びました。

【千葉港見学の様子】

【千葉市科学館の様子】

【JFEスチール（東日本製鉄所　千葉地区）】

図書委員会では、「秋の読書週間2025」の活動として、いろいろな活動を行っています。今日はいくつか紹介したいと思います。

〈ビブリオバトル〉

本日業間休みに、ビブリオバトルの予選が行われました。「ビブリオバトル」という言葉はあまり聞きなれないと思いますが、ビブリオバトルは〈子どもから大人まで楽しめる本の紹介コミュニケーションゲーム〉です。自分のお気に入りの一冊を友達などに紹介し、聞いている人が「どの本が一番読みたくなったか」を基準に投票してもらい、最多票を集めたものを「チャンプ本」にします。

本日は、３名が参加してくれました。制限時間があり、すべてを伝えきれないところもありましたが、３人とも、本をよく読んでいて、それぞれ本の内容やおすすめポイントなど聴衆に一生懸命アピールしていました。

〈先生方のおすすめの本ポスター〉

先生方には子ども達に読んでもらいたいおすすめの本をポスターにしてもらい、スカイライブラリーに展示しています。

〈クラス対抗読書冊数大会〉

各クラス、読書週間内に目標冊数を決めて、読書に取り組んでいます。