四中ニュース

今回の全校集会は、入試を控えた3年生は教室でリモート参観で実施されました。

内容は、

①海外交流報告（2名）　

②1学年P-1グランプリ（職業紹介）優勝・準優勝者の発表　

③イエローリボン運動活動報告（いじめ撲滅）　

④四中ギネスに挑戦　円周率暗記とタイピング　でした。

生徒会本部役員中心に中身の濃い集会となりました。

第2学年では、次年度5/24～26の修学旅行に向け、担当教諭の下見報告を兼ねガイダンスを行いました。

いよいよ修学旅行の準備も本格的になってきます。

1学年は、キャリア教育の一環として、レジャーコンダクターの杉崎聡紀さんを講師にお招きし「テーマパークの仕事について、夢の実現力」をテーマにお話を伺いました。

皆さんの夢への一歩となりましたか？

2/13（月）から2/17（金）まで、「自宅でのスマホ等メディアの使用時間を減らしましょう！」と全校でアウトメディアにチャレンジしています。今日から諸活動中止となります。アウトメディアで期末試験の勉強に集中しましょう！

今年度最後の学校運営協議会を開催しました。今回は、四中生の授業の様子を参観いただきました。

「あいさつをしてくれてうれしい」「楽しそうで活発な授業だった」等の感想をいただきました。

今年度2回目のイエローリボン運動（いじめ撲滅）が始まりました。今日は、生徒会と評議委員会が中心となり、3学年が縦割りでグループ協議を行いました。

昨日からブロックの用務員さんたちが協働で授業に支障のない時間を使って、廊下側の掲示板を改良してくれています。これまで磁石で掲示していた個所が徐々に画びょうが使えるようになります。

どこかで感謝の気持ちを伝えられるといいですね。

今日の献立は、中華丼、豆腐とわかめのスープ、とちおとめヨーグルト、牛乳でした。中華丼は野菜たっぷりでボリューム満点でした。

今日は定例研です。時間を有効に使用し、定期テストに備えましょう。

２月３日（金）２学年は、来年に進路決定を控え、キャリア教育の一環として昨年度の卒業生４名を招き、高等学校についてお話を伺いました。年の近い先輩たちの生の声は説得力があり、大変良い刺激になったと思います。

今年度2回目となる人権教育講演会を実施しました。2学年が体育館で1.3学年は教室でリモート参加でした。今回は、アンコンシャスバイアス研究所から講師をお招きし「無意識の偏見や先入観」について学びました。

思い込みで無意識に使っている言葉や行動で傷つけている人はいませんか？

3年ぶりに法華経寺の豆まきが行われるということなので、お参りしてきました。地域の行事も少しずつ戻ってきているようです。

皆さんのもとに“福”が訪れますように…

今日の献立は、ハムチーズサンド、小松菜のマスタード和え、チキンのトマト煮、リンゴ、牛乳でした。ボリューム満点のメニューでとてもおいしくいただきました。

明日は、3年生の中学校最後の期末テストです。

2学期にコロナの関係で実施できなかったオープンスクールを実施しました。残念ながら時期的に1.2年生限定となってしまいました。午後からは、新入生の保護者参観と入学説明会も実施しました。

たくさん方々の参観ありがとうございました。

PS:お知らせ欄に新制服の情報を掲載してあります。ご覧ください。

保健委員会の1.2年生を中心に、毎日2校時の休み時間に放送で「換気の呼びかけ」を輪番で行っています。また、教室の天窓を開ける目安を掲示するなど、感染症の拡大防止に積極的に取り組んでくれています。

一人一人が感染防止を意識していきましょう！

1学年は、5.6時間目を使い2回目となるP-1グランプリを開催しました。今回は「職業」について各クラス代表3名、計15名によるプレゼンが行われました。

2回目となると力作ぞろいです。

6時間目に全校集会が行われました。3学期に向けて生徒会長や専門委員長から話があり、その後、新制服のお披露目がされました。

PS:新制服の写真等については、来週中にアップする予定です。

先週に引き続き、ぐりとぐらの皆さんに今日は、2年生と大空学級で読み聞かせをしていただきました。寒い朝でしたが、心温まる時間となりました。

ぐりとぐらの会の皆様、2日間ありがとうございました。

1学年の各クラスの廊下に「働くとは」について話し合われたKJ法が掲示されています。キャリア教育の一環で次に職業について学んでいきます。

1年生も自分自身の将来の夢や職業について考える時期となってきます。

1/24～30日は、全国学校給食週間です。給食の始まりは明治22年だそうです。今日は、ご飯・のり納豆和え・さけ・すいとん・牛乳です。日本で最初の給食を再現した献立だそうです。

毎日、給食をいただけることに感謝しましょう！

1.・2年生は、千葉県の学力習得状況調査をタブレットを使用して試行実施しました。これまで学んだことを組み合わせ、思考力・判断力・表現力等を測る問題です。

今後、タブレットを使用した調査も増えて来ると思われます。