ブログ

　今日は読み聞かせボランティアの「なしの実」が4年生、5年生、6年生でありました。その様子を見に行くはずでしたが、朝からバタバタしてしまいました。心と時間の余裕は大切ですね。

 　用務員さんに、子供たちが頑張った証が飾れるように職員玄関に作ってもらいました。朝食選手権とお弁当コンクールの賞状です。きっと、子供たちも喜んでくれることでしょう。

　業間休み、昨日同様、二重跳びリレー予選が体育館で行われました。

ギャラリーは満員御礼です。

選手も応援も白熱しました。

赤い帽子はアンカーです。できる限り、アンカーの前の人たちで長く飛び続けたい！

今年度は、上位8チームが決勝に残ることができます。昨日と今日の予選でどのチームが残ったか、結果は後日発表されます。

　5年生　算数科の授業です。

割合のグラフを学習していました。

表、棒グラフ、帯グラフを関連付けながら情報を適切に読み取り、データの特徴を読み取ることが、この学習のポイントです。

　5年生　国語科の授業です。

「わたしたちの声～先生たちに届ける提案文～を学習のテーマに学習をしています。

文章構成に力を入れて、提案文を書くまでに、思考ツールとして三角チャートや情報収集、仲間との相談といったプロセスを積み上げて活動しています。

＜話し合い＞

＜思考ツール・三角チャート＞

＜提案シート＞

ある子供は、アンケート調査をするためにタブレットでアンケートを作成しています。

とっても、いきいきと主体的な学びができていました。

隣のクラスでは、提案文づくりを行っていました。タブレットで作成する児童と、手書きの原稿を作成する児童がいました。

　3年生　算数科の授業です。

少人数指導の先生も一緒に入り、取り組んでいます。

少数のたし算、ひき算の練習問題にを行っています。完全に一人でどんどん問題を解ける子や、部分部分で個別対応が必要な子、個別最適な学びの仕方で行っています。

　6年生　図工科の授業です。

卒業制作に取り組んでいます。

フォトスタンドを作成中、板に下書きを行っています。

　1年生　道徳科の授業です。

教材「みんなのボール」について話し合いました。

映像を使って、自分が使ったものについて考えました。

ワークシートに自分が思ったことや考えたことを書きました。

どの子もよく考えて書いていました。

発表も積極的に手を挙げて、伝えることができました。

学習の振り返りでは、自分事として考えることができました。