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　2月に入りました。今朝は先週に比べて、比較的暖かな朝のように感じました。

　言い訳になりますが、今日は入学説明会があり、その後、2時間授業だったので校内を回れませんでした。ごめんなさい。6年生の書写をやっていますが、最後の作品作りに子供たちと奮闘していて、その写真も撮れず反省しております。明日は、しっかり回りたいと思いますので、お許しください。

　入学説明会の様子です。

校長のあいさつ文です。

保護者の皆さまにおかれましては、お子さまのご入学を前に、期待とともにさまざまな思いをお持ちのことと思います。本日は、学校生活について少しでも安心していただける機会になれば幸いです。

稲荷木小学校は、地域に根ざした学校として、長年にわたり子どもたちを育んできました。登下校の見守りや行事への協力など、地域の方々に支えられながら、子どもたちは日々温かい環境の中で学校生活を送っています。

来年度、本校は創立70周年という節目の年を迎えます。これまでの歩みの上に、新たな歴史を刻んでいくのが、これから入学してくる子どもたちです。

先週、近隣の保育園6園をお招きして、1年生と5年生とで保育園交流を行いました。1年生とは昔遊びと猛獣狩り、5年生とは読みかせといった交流を通して、少しでも次年度入学してくる園児が安心できるように、小学生児童はお兄さん、お姉さんの自覚が芽生え、リーダーシップや責任感を育むようにと双方にとって良い機会となりました。

本校の子どもたちは、あいさつを大切にし、友達を思いやり、互いに助け合う姿が多く見られます。教職員一同、「子ども一人一人を大切にする学校」を合言葉に、安心して過ごせる学級づくり、分かる喜びを感じられる授業づくりに取り組んでおります。

小学校生活は、子どもたちにとって大きな一歩です。慣れない環境の中で戸惑うこともありますが、私たちは一人一人の成長の歩みに寄り添いながら、丁寧に支えてまいります。

また、子どもたちの健やかな成長には、学校と家庭、そして地域の連携が欠かせません。保護者の皆さまと力を合わせながら、子どもたちを見守っていきたいと考えております。

本日の説明会では、入学までの準備や学校生活について具体的にご説明いたします。ご不明な点やご心配なことがございましたら、どうぞ遠慮なくお知らせください。

四月に、70周年の節目の年に、元気な新一年生をお迎えできることを、教職員一同、心より楽しみにしております。

本日はどうぞよろしくお願いいたします。

　１月は行く。２月は逃げる。３月は去る。・・・と言われるように、本当にあっという間の一ヶ月でした。今朝は、「おはようございます。」と、言葉を交わすたびに吐く息が白く、気温の低さを痛切に感じました。そんな寒い日に、近隣の保育園7校が本校を訪問してくれました。

　1年生　生活科の様子です。

保育園交流を行いました。アスク本八幡保育園、大和田保育園、いろはな保育園、八幡チャイルド保育園、南八幡さくら保育園、ししのこ保育園、稲荷木保育園の未就学児と楽しいひと時を過ごしました。

3つのグループに分かれて活動をしました。

体育館では、「もうじゅうがり」を保育園児と一緒に楽しみました。

学校たんけんをしました。

1年生の子供たちが名人から学び、ずっと練習してきた昔遊びを、保育園児に教えてあげました。

＜けん玉＞

＜お手玉＞

＜あやとり＞

保育園児と1年生の子供たちの心と心の交流ができました。4月からもよろしくね。

　2年生　図工科の授業です。

生活科の「私の成長記録」の表紙づくりと図工の学習をコラボしています。

下書きしたものを、カッターで切り抜く活動をしています。カッターの使い方が上手です。

版画にチャレンジ。

いろいろな色を混ぜてオリジナルのカラーを作っています。

ローラーで上手に伸ばして、表紙の作品作りをしています。

仕上がりは、こんな感じです。

　業間休み、保育園交流を5年生が行いました。

体育館で、読み聞かせを行いました。

5年生は、保育園児にどんな本を読み聞かせしようか？本選びから考え、読み聞かせの練習を行ってきました。

4月から仲良しペアーの関係になります。待ち遠しいですね。

　4年生　体育科の授業です。

跳び箱運動「台上前転」に取り組んでいます。

自分たちの到達度の場の設定で、練習をしています。

出来ている子は、自主的に練習している友達のアドバイスをしたり、教えたりしていました。素晴らしい。

　６年生　社会科の授業です。

日本が中国で行った戦争は、どのような戦争だったのか？が学習問題です。

満州事変から中国との戦争が始まったことや日中戦争となって、戦地が中国領土に広がったことを学んでいました。

　3年生　算数科の授業です。

復習問題に取り組んでいました。

プリント学習をクリアーした子は、タブレットを使い、ミライシードのドリルパークに取り組みます。

プリントは自分で黒板のところに行き、自分で答え合わせをします。

わからないところは、少人数指導の先生や担任の先生に教えてもらいながら、復習しています。

　今朝は校門でずっと立っているのが辛くて、ずっと体を動かしながら子供たちの登校を迎えていました。中に何枚来ているのだろうというぐらい着込んでいる私に対し、子供たちの中には半袖短パンで、はつらつと登校する子供たちに尊敬の眼差しで見てしまいました。

　稲書きタイムの様子です。

【4年生】

クラスごと違ったワークシートを取り組んでいました。

「たとえ」を使った場面をあらわす

「新聞をつくろう」

絵を見て読みたくなるよ

【6年生】

短文づくりに取り組んでいました。「確かに～」「しかし～」といった、文章作りに挑戦。

　【1年生】

「思い出のアルバム」の視写に取り組んでいました。

　4年生　算数科の授業です。

少人数指導の先生のグループを覗きました。

18本の棒があります。その棒を長方形に作ります。いくつ作れるかな？

具体物操作を活用しながら、子供たちは課題に集中して取り組んでいました。

子供たちは楽しく生き生きと活動し、考えていました。

　5年生　算数科の授業です。

円グラフ、棒グラフの書き方を学習していました。

グラフを書くための段階を、しっかり押さえて、練習問題へ

　3年生　外国語活動の授業です。

クイズ大会の準備を行っていました

本番に向けて、グループ内で練習に励みました。

　4年生　外国語活動の授業です。

道案内の練習をしていました。

二人組のペアーで、ワークシートの四角の部分を埋めるところです。

　5年生　外国語の授業です。

ウォーキングアップの様子。子供たちから積極的に、ボランティアとして参加して、前に出て手振り身振りを入れて歌っていました。

リスニング問題に取り組みました。

正しく聞き取れていました。

リスニング問題②

　6年生　体育科の授業です。

ハードル走に取り組んでいました。

今日はタイムどりです。

ハードル走は、リードの足の出し方が、とても大切！その前に走っていたスピードや踏切りを活かせるかが、大きく変わってきます。

　今日は読み聞かせボランティアの「なしの実」が4年生、5年生、6年生でありました。その様子を見に行くはずでしたが、朝からバタバタしてしまいました。心と時間の余裕は大切ですね。

 　用務員さんに、子供たちが頑張った証が飾れるように職員玄関に作ってもらいました。朝食選手権とお弁当コンクールの賞状です。きっと、子供たちも喜んでくれることでしょう。

　業間休み、昨日同様、二重跳びリレー予選が体育館で行われました。

ギャラリーは満員御礼です。

選手も応援も白熱しました。

赤い帽子はアンカーです。できる限り、アンカーの前の人たちで長く飛び続けたい！

今年度は、上位8チームが決勝に残ることができます。昨日と今日の予選でどのチームが残ったか、結果は後日発表されます。

　5年生　算数科の授業です。

割合のグラフを学習していました。

表、棒グラフ、帯グラフを関連付けながら情報を適切に読み取り、データの特徴を読み取ることが、この学習のポイントです。

　5年生　国語科の授業です。

「わたしたちの声～先生たちに届ける提案文～を学習のテーマに学習をしています。

文章構成に力を入れて、提案文を書くまでに、思考ツールとして三角チャートや情報収集、仲間との相談といったプロセスを積み上げて活動しています。

＜話し合い＞

＜思考ツール・三角チャート＞

＜提案シート＞

ある子供は、アンケート調査をするためにタブレットでアンケートを作成しています。

とっても、いきいきと主体的な学びができていました。

隣のクラスでは、提案文づくりを行っていました。タブレットで作成する児童と、手書きの原稿を作成する児童がいました。

　3年生　算数科の授業です。

少人数指導の先生も一緒に入り、取り組んでいます。

少数のたし算、ひき算の練習問題にを行っています。完全に一人でどんどん問題を解ける子や、部分部分で個別対応が必要な子、個別最適な学びの仕方で行っています。

　6年生　図工科の授業です。

卒業制作に取り組んでいます。

フォトスタンドを作成中、板に下書きを行っています。

　1年生　道徳科の授業です。

教材「みんなのボール」について話し合いました。

映像を使って、自分が使ったものについて考えました。

ワークシートに自分が思ったことや考えたことを書きました。

どの子もよく考えて書いていました。

発表も積極的に手を挙げて、伝えることができました。

学習の振り返りでは、自分事として考えることができました。

　この一年間で、朝の挨拶が進んでできる子供たちが多くなりました。進んで挨拶することで、挨拶の輪が広がり、子供たちの表情も笑顔で登校する児童が多くなりました。稲荷木っ子は寒さに負けず、明るく元気で過ごしています。

　朝学習の様子です。5年生の教室を覗きました。

今月30日に実施予定の幼稚園・保育園との交流に向けて、読み聞かせの練習を行っていました。

図書室では、未就学児童のために、真剣に本を探す5年生児童もいました。

　2年生　国語科の授業です。

昨日に引き続き、「かさこじぞう」の音読発表を行っていました。

聞いている児童は、グループごとに感想をワークシートに書いてました。

　4年生　算数科の授業です。

「等しい分数をみつけよう」が今日のめあてです。

【普通グループの様子】

ドリルをどんどん進めています。

【どんどんグループ】

 どんどん進めるグループなので、考え方もいろいろでて、進んで取り組むことができます。

振り返りの感想では、算数が楽しいという言葉が書かれていました。

　4年生　音楽科の授業です。

2月・3月の今月の歌の練習「ひろい世界へ」を練習しました。歌詞がとてもいいので、まだまだ始めたばかりですが、ノリノリで練習をしています。

　業間休み　二重跳びリレーの予選がありました。

昨年度から始まった、体力向上の一環として二重跳びリレー大会を実施しています。決勝に進むために予選で、勝ち抜かなくてはいけません。

引っかかった時点で、次の人が跳びます。勝敗は、タイムで決まります。タイムが長いチームが決勝に進めます。

先生方もチームとしてエントリーしています。

大勢の児童がギャラリーで声援を送ります。

先生チームのアンカーは教頭先生です。

ほかにも、子供たちもの中に混じって先生方が参加するところもありました。

予選は明日もあります。

　6年生　理科の授業です。

電気の性質や働き「センサーのプログラミング」を学びました。プログラミング学習は、主体的、対話的で深い学びそのものだと考えます。

子供たちは以下のように、学習を進めていきました。

・課題を自ら設定し、その目的や使う人を意識したプログラムをデザインして創り出そうとしている。
・センサーの働きについて、理解することができる。
・いぬボード（Scratchで使う拡張用のセンサーボード）のセンサーを操作し、様々なプログラムを組もうとしている。

　今日は、お昼の会がありました。

今月の歌「夢の世界へ」を全校で歌いました。

2月の生活目標「お世話になった人やものにかんしゃをしよう」についてのお話

生徒指導主任からのお話　

公園の使い方について、帰り道に敷地内のものを動かしたりしない。等、お話がありました。

1月、2月で稲荷木小を去られる先生方の挨拶がありました。

＜みらいサポーターの先生＞

＜スクールサポートスタッフの先生＞

本当にお世話になりました。

最後に表彰がありました。

お弁当コンクールの表彰です。

＜5年生＞

＜6年生＞

　今日は一日バタバタしていて、ゆっくり校内を回ることができませんでした。朝の子供たちの荷物には、なわとびを持っている子供が多くいました。子供たちに「土日、なわとびの練習をしたの？」と聞くと、「うん、練習した。」「うん、お父さんと競争した。」そんな、声を聞くことができました。学校の取り組みについて、ご家庭でも一緒に取り組んでいただけることに、深く感謝申し上げます。

　3年生　国語科の授業です。

の教材は、低い川から、高い土地にある川へ船を移動させる知恵について図と文章で説明されています。意味を捉えるのが難しい文ですが、図を理解しながらプリントに書き込み、読み進めました。

　今日は通船堀の仕組みについて学んでいました。

　2年生　国語科の授業です。

「かさこじぞう」の音読発表会やっていました。

聞いている人は、工夫した音読の仕方を見つけながら聞き、ノートにまとめていました。

ある子は、作品すべてを覚えていて、暗唱できることができました。すごい！

　4年生　国語科の授業です。

熟語の使い方について、学習していました。

これまでに学習してきた漢字の組み合わせからなる熟語の意味を知り、正しく熟語を読んだり書いたりできるようにします。熟語を正しく読んだり書いたりするためには、それらの意味を正しく理解する必要があります。

　3年生　図工科の授業です。

「うつして　ふえるでこぼさん」という単元で、今日は版画を行っています。

今日は、黄色のみを使って行っています。

　6年生　総合的な学習の時間です。

1年生に向けて、読み聞かせをするために、オリジナル紙芝居を作成中です。

グループで分担して、絵や文の構成を考えてりしていました。

　委員会活動がありました。

【環境】

トイレの掃除の仕方を掲示する準備を行っていました。

【代表】

リサイクルボックスの回収と整理整頓を行いました。

【掲示】

2月の掲示物を作成中

【放送】

原稿づくりやデーター集めを行っていました。

【新聞】

次号の新聞づくりを行っていました。

　今日は、5年生を対象とした「夢の教室」がありました。

　JFAこころのプロジェクトでは、様々な競技の現役選手/OB/OGなどを「夢先生」として学校へ派遣し、「夢を持つことや、その夢に向かって努力することの大切さ」「仲間と協力することの大切さ」などを「夢の教室」で伝えているものです。

　本校にお越しいただいた夢先生は、選手兼コーチの大久保哲哉先生、プロラグビーコーチ西山淳哉先生です。

 児童代表と夢先生とのヘディング

夢の教室は、【ゲームの時間】、【トークの時間】で構成されています。

前半「ゲームの時間」35分（体育館）

体育館で、夢先生と子どもたちが、協力して様々なゲームを行う時間です。
みんなで体を動かすことにより緊張をほぐしながら、クラス全体に「協力すること」、「思いやりの心」、「全力で取り組むこと」「ルールを守ること」などの大切さを教えていただきました。

ゲーム②

作戦会議

後半「トークの時間」55分（教室）

夢先生が「夢曲線」を黒板に描きながら、自身が困難を乗り越えて夢に挑戦した体験を話し「夢を持つことの素晴らしさ、それに向かって努力することの大切さ」などを教えていただきました。

トークの時間では、夢先生の話を聞くだけでなく「夢シート」を使って、子どもたちの「いま好きなことや得意なこと」、「将来の夢（〇〇になって、〇〇したい）」や、「そのためにできること、やってみようと思うこと」を記入し発表する時間を設けています。
自分の「将来の夢」を文字で書くこと、言葉にすることで夢に向かう子どもたちを後押しします。

夢先生、スタッフの皆様、素敵な時間をありがとうございました。

　空が青く澄み渡り、3階からは富士山や遠くの山々が見えて絶景です。それだけ、空気が冷たいということですが・・・今日は、3年生が消防署見学に午前中、行ってきました。

　稲書きタイムの様子です。

【3年生】

正しいことばのセットを考えよう。

【5年生】

事実かな意見かな

一人で取り組んだ後、近くの友達と交流をします。

【4年生】

「たとえ」を使って、場面の様子をくわしく伝えよう。

全員で答え合わせをします。

【2年生】

「文のかたち」

文を読み、後の問題に答えます。。

答え合わせ

【５年生】　外国語の授業です。

日本のすてきな場所を紹介しよう。今日が発表です。

行きたい県や場所につて、スピーチしました。

　6年生　外国語の授業です。

小学校の一番の思い出を伝え合おう。

スピーチの内容は、圧倒的に日光の思い出が多かったです。

 　1年生・6年生の交流の時間です。

1年生が初めてタブレットを使います。タブレットの使い方を6年生のペアーが教えてくれました。

　3年生　消防署見学の様子

　今日も寒い一日でした。風は昨日ほど強くはありませんでしたが、肌の当たる風は痛いほどの寒さでした。子供は風の子と言いますが、稲荷木っ子はどの子も元気に過ごしています。

　今朝は「なしの実ボランティア」による読み聞かせが、１年、２年、３年、でありました。

＜１年生＞

＜2年生＞

＜3年生＞

　2年生　図工科の授業です。

「たくさんうつそう　わたしの形」に取り組んでいます。

カッターを使って、自分が描いた部分をくりぬいていきます。

どんな紙版画の作品ができるか楽しみです。。

　2年生　音楽科の授業です。

鍵盤ハーモニカの練習をしています。

「子ぎつね」の作品を練習しています。

　業間休み　短なわとびの練習や長縄の練習で外に出て、練習をしました。

　　1年生　図工科の授業です。

アニマルづくりをしていました。。

ハサミを使って、アイデア満載の作品ばかり。

5年生　国語科の授業です。

校内の研究授業のため、多くの先生方が集まりました。今年度最後の研究授業となりまりました。

構成についてこれまで、朝学習や日々の授業で積み重ねてきました。

十分発揮できたレベルの高い、授業でした。

放課後、分科会が行われました。

明日につながる、有意義な分科会となりました。講師の先生、ご助言ありがとうございました。

　今日は強風の中、業間休みや授業にて元気に活動しました。子供だけでなく、先生方も一緒になって縄跳びをする姿、

とってもいい光景でした。

朝学習の様子です。

【5年生】

新出漢字の練習をしていました。書き順をしっかり押さえながら取り組む様子を見て、高学年でも基礎基本は大切ですね。

違うクラスでは、「同じ音の漢字」について取り組んでいました。

意味調べですが、タブレットを活用している子、辞書を活用している子、自分で調べる手段を選び学習しています。

【3年生】

ドリルパークに取り組んでいました。

正解不正解がすぐにわかり、自分の課題が見えてきます。

【2年生】

プリント学習「分のかたち」に取り組んでいました。

問いをしっかり読み取り、答えていました。

　4年生　算数科の授業です。

学年を4つに分けて、授業を行っています。帯分数を仮分数に、仮分数を帯分数にしてみよう。をそれぞれのグループで学びました。

【どんどんグループ】

一人一人が図や数直線、式などで答えを導きだすことができました。

【ゆっくりグループ】

一斉指導で丁寧に行っています。

　1年生　生活科の授業です。

凧あげをしました。

強風が幸いし、一人で歩けば凧が揚がる状況に、子供たちは大喜びでした。