児童の様子

　今日は今年度最後の研究授業を２年２組で行いました。

　国語の「こんなことができるようになったよ」の学習です。子ども達はタブレットを駆使して、友達が書いた作文を推敲しました。

　今回は、公開研究会でしたので、近隣校の先生方も参観にいらしてくださいました。見慣れない先生方もいる中、集中して学習に取り組む２年２組の子ども達。とてもよくがんばっていたと思います。

　放課後には、いつものように、先生達で協議をした後、講師の先生からご指導いただきました。

　コロナ禍でも研究を続けていること、時代に合わせてタブレットを活用するなど、提案性のある授業に挑戦していることを評価していただきました。

　研究の成果は子ども達の学力向上につながります。これからも、研究主題である「自ら学び、伝え合い、学びあう児童」の育成を目指していきます。

　今日は、業間休みに避難訓練が行われました。１月の避難訓練は、抜き打ちの訓練です。１月中に訓練があることは伝えていますが、何日の何時に行われるかは知らせません。

　もし、廊下にいるときに大きな地震が起きたら…トイレにいるときに起きたら…校庭にいるときだったら…と、もしものケースを何通りも想定して避難の仕方を各学級で事前に確認しました。

　今日は業間休みが始まって５分後に訓練放送が鳴りました。天気が良かったので、校庭で遊んでいる子ども達がたくさんいましたが、放送に気が付くと、駆け足で校庭の中心に集まり、頭を守る姿勢をとっていました。

　校内に残っていた子ども達も、近くにいた先生の指示に従って避難できていました。

　本校では年間を通して、地震、火災、引き渡し、防犯、津波と様々なケースを想定した訓練を行っています。

　いつ起こるかわからない有事に備えて、どんなときも自分の身を守れる大和田っ子になってほしいと思います。　

　今日は、月に１回のスクールカウンセラーの出勤日です。そこで、４、５年生を対象に「SOS出し方教育」を実施していただきました。前回は、６年生が体育館で行いましたが、今回はオンラインを活用して、各教室で行いました。

　スクールカウンセラーは、大型提示装置に映し出された画面を通して、「成長していく中で、だれにだって不安や悩みがあること」「気持ちや感じ方は人それぞれであること」「ストレスや悩みには、解決するための方法ががあること」「悩んで困ったときは、一人で抱え込まずに信頼できる複数の大人に相談すること」「友達が元気がなかったら声をかけよう」などといった内容を話してくださいました。子ども達は、大きくうなずいたり、時折「そうなんだ…」と反応したりしながら、真剣に聞いていました。　

　話の後には、各クラスで思ったことや感じたことを話し合い、学年全体で画面を通して交流しました。子ども達からは、「感じ方は、みんな同じではないことがわかった。」「悩みやストレスの解決方法がたくさんあることを知れたので、実行してみようと思った。」「悩みがある人の相談にのってあげたいと思った。」「悩みを相談できる人がいっぱい周りにいることを知ることができてよかった。」等の感想がありました。

　子ども達は生活していく中で、悩みや不安、ストレスを感じることがあるでしょう。そのようなときは、一人で抱え込まずに信頼できる大人に相談してほしいと思います。今回の学習が、自分自身のことについて考え、大切にするきっかけとなることを願っています。

　３～６年生は、１２月に一回、そして１月に一回と、外部講師の先生をお招きして書き初めの学習を行っています。昨日は３，４年生が、今日は５、６年生が体育館で指導を受けました。

　６年生は、「伝統を守る」という課題に取り組みました。手本を見ながら、集中してゆっくりと筆を動かす６年生。落ち着いたしっとりとした時間が流れます。

　１・２年生は、各担任の指導の下、フェルトペンで「お正月」と「元気な子」にそれぞれ取り組んでいます。子ども達が一生懸命練習した作品は「校内書初め展」として１９日～３１日まで各教室前の廊下に掲示されます。

　今年度のクラブ活動も残すところ、あと２回となりました。本校では、年間７回のクラブ活動日を設け、４～６年生が１３このクラブに分かれて、楽しく活動しています。

　今日は、次年度に向けて３年生がクラブ活動の見学をしました。１枚目は、ドッジボールクラブの活動を見学している様子です。初めは、遠慮がちに離れて見学していた３年生でしたが、楽しそうな雰囲気に引き寄せられるように、だんだんとコートのラインぎりぎりまで近づいていました。

　２枚目は、卓球クラブを見学しているところです。体育の学習でも、休み時間でも卓球は経験できないので、新鮮な気持ちで見学していたようでした。

　４・５・６年生も、３年生が見学にくるのは、嬉しいようで、普段よりもはりきって活動していました。