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　今日も朝から太陽が照り付けて、暑い一日でした。稲荷木っ子たちは、休み時間も元気に外に出て遊んでいます。

　今朝は読み聞かせボランティア「なしの実」が1年生、4年生、6年生でありました。サトシンさんの作品を読み聞かせしてもらい、1年生は盛り上がっていました。

【1年生】

【４年生】

【６年生】

　5年生　理科の授業です。

花粉の役割について学習をしていました。

めしべに花粉がつくと、どうなるだろうか？を学習のめあてに、子供たちは予想を立てました。

この予想から、次回、実験を行います。

　3年生　音楽科の授業です。

リコーダーの練習をしていました。

曲は、ブラックホールとチキチキバンバンの2曲を練習です。指使いやリズムを意識して行っていました。

　4年生　書写の授業です。

毛筆を行っていました。「はず」という、ひらがなを書く練習です。毛筆で書く際、漢字よりひらがなの方が書くことが難しいに気づきました。

ポイントをしっかり共通理解して、練習を行います。来週は清書なので、今日の練習を黙々と取り組んでいました。

　6年生　外国語の授業です。

「行きたい国について紹介する」をテーマに活動を行っています。

今日は発表に向けて、タブレットを活用した調べ学習や原稿づくり、パワーポイントづくりを行っていました。

　1年生　算数科の授業です。

時計の学習に取り組んでいました。時計の長針と短針の位置関係に着目して、時計の仕組み及び読み方を理解することが大切です。

時刻を読む際、時計の長針と短針の位置関係に着目して考えているか、しっかり押さえています。

 次は一人一人が具体物操作を行い、時計を見て、時刻を正確に読んだり、時刻を時計の模型で正確に表したりできるか取り組みました。

　3年生　国語科の授業です。

研究授業として、講師も招き、校内の先生方も参観に来ていました。

「わすれられないおくりもの」を学び、さらに作者、スーザンバーレイの作品を読む学習に取り組みました。本時は、自分が選んだ作品の題名の秘密について、自分の考えを入れながら書く活動です。

自分の書いた後は、同じ本を読んだ同士で、書いた用紙を交換しながら交流を行いました。

子供たちは、しっかり読み込んだからこそ、題名の秘密について書くことができていました。

放課後は分科会を行い、研究授業の検証を行いました。参観した先生方の意見や講師の先生からの助言など有意義な時間でした。今後の指導に一人一人の教諭が活かしていきたいです。

　三連休明けの朝、子供たちの表情は変わらぬ笑顔で元気よく登校する子がいる反面、表情が硬く、しんどそうな子供たちも少なくありませんでした。それでも、頑張って登校した子供たちを笑顔と元気いっぱいのあいさつで迎える、代表委員の子供たちと先生方が校門にはいました。

　私は、いよいよ到来した秋の落ち葉はきに大忙し。毎朝、忙しくなりそうです。

　５年生　理科の授業です。

教科担任制で「植物の実や種子のでき方」の学習です。めしべに花粉がつくと実ができるのだろうか？というめあてで、子供たちは予想を立てました。

子供たちは、これまでの既習の学びから予想を立て、根拠立てていました。

　５年生　算数科の授業です。

T1、T2で行っています。「約数について調べてみよう」が本時のめあてです。

約数を見つけるには、割り算による方法、ペアを見つける方法と学び、子供たちは理解をしていました。

　３年生　社会科の授業です。

スーパーがお客さんに来てもらうための工夫を教科書から調べよう。

子供たちは、この教科書の中からたくさんの工夫を見つけて、ノートにまとめていました。

個々の調べが終わり、グループでの話し合い、協働的な学びの時間です。

　３年生　外国語活動の授業です。

いろいろな色について英語の言い方を学びました。それを活用して、What color do you　like?

I like ～.どんな色が好きか、たずね合いました。

　３年生　理科の授業です。

本時のめあてが、「音が伝わるとき、ものは震えているのだろうか？」でした。子供たちは、こんな風に予想を立てていました。

たこ糸をビーズに通して、糸電話を作りました。

活動の結果をワークシートにまとめていました。実際に自分が体験、経験するときの子供たちの学びの姿、目の輝きは素晴らしいです。

　２年生　体育科の授業です。

マット運動、後転の練習をしていました。

低学年のマットを使った運動遊びでは、いろいろな方向に転がったり、手や背中で支えて逆立ちをしたり、体を反らせたりすることを楽しく行い、基本的な動きを身に付けたり、工夫したりすることが大切です。

転がったり、腕で体を支えたり、頭を下にする動きは、普段の生活のなかでなかなか経験することがないものです。そのため、子供たちに怖いと感じさせないような授業の工夫を心がけています。

　５年生　国語科の授業です。

「言葉の宝箱」として、語彙を増やしたり、言葉を豊かにする活動を行っていました。

〇がついたところは、使ったことがある言葉、 　　のあるところは、知っているけど使ったことがない言葉、というように担任が読み上げて、確認をしました。

そして、言葉の宝箱の言葉を活用して、早速、自分たちが作っている新聞の記事に活用していました。素晴らしい！

　５年生　家庭科の授業です。

今日はミシンボランティアとして、保護者の方に来ていただきました。

初めてのミシンの使い方には、お手伝いが多いほど、子供たちの困り感に手が届き、大変助かります。暑い中、お越しいただき、本当にありがとうございました。

15分間のお菓子タイム終了し、これから、学校に戻ります。

雨が降ってきました。

カッパを着て、バスへ移動。バスの中で、お菓子タイムにします。お昼を早めてよかったです。

早目の昼食を済ませて、これから、グループでの自由行動になります。

早いですが、昼食タイムです。

朝早くから、準備していただいた、お家の方に感謝の気持ちを込めて、いただきます。

昼食場所の確保をして、トイレタイム

葛西臨海水族館に到着しました。

　おはようございます。本日、1年生が葛西臨海公園へ校外学習に行きます。一日、引率するので、本日のブログは引率の様子をお伝えします。

　子供たちは、バスに乗り込みました。小学校初めての校外学習、ワクワクしています。

　日中、残暑が厳しいですが、朝夕、ほんのわずか秋の訪れを感じられるようになりました。

　お気づきですか？空を見上げると、秋の雲に変わっていることを・・・そんな中、午後は突然の雨雲と遠くから雷の音が聞こえてきました。雨雲レーダーを確認すると、大雨が1時間以内に降る予報になっていたため、５校時日課の学年には、少し早めの下校。６校時日課の学年には、15分早めの下校としました。子供たちの安全な下校を最優先と考え、保護者の皆様にも周知させていただきました。

　2年生　朝の学習「稲書きタイム」の時間です。

今日のテーマは「かなしい」で思い浮かぶ、言葉を集めました。一人で取り組んだ後、学級で共有し、一人一人の語彙を広げていきました。

　3年生　理科の授業です。

音の学習、導入のところです。本時のあてが。

糸電話を作って、友達とお話しをしょう。子供たちは、興味津々で楽しい活動ができることに、目を輝かせていました。

音の学習の導入として、声が聞こえるのは音が伝わっているからなの？という「なぜ？」「どうして？」を多く見つけることが、本時めあてとしてあります。

　　6年生　音楽科の授業です。

音楽鑑賞の時間でした。いろいろな音の響きを味わ合おう。を本時のめあてに、「木星」の曲を聴きました。

曲想及びその変化と、音楽の構造との関わりについて、自分なり感じたことをプリントにまとめていました。

　4年生　国語科の授業です。

今日は三遊亭円福さんが来校され、落語教室を行いました。

生の落語を見たり、聞いたりする、またとない機会となりました。

勾玉作りを終え、昼食まで少し時間があったのでミニレクを行いました。先生方やスペシャルゲストの即席クイズ大会です。

昼食を食べ終え、プラネタリウムでは秋の星や土星について学びました。

まだまだ元気な子供たちは、これから学校に向けて出発します。

　今日も残暑厳しい一日でした。その中でも、校門では朝から代表委員を中心としたあいさつの輪が広がり元気な声が響き渡っていました。

　5年生の子供たちも、元気に二日目の活動をスタートしたことを教頭先生から連絡を受けて、ホッとしています。本日、定例研がありますが、子供たちを出迎えるべく学校で待機したいと思います。

　今日は「なしの実」による、読み聞かせがありました。2年生と6年生で実施しました。10月に絵本作家のサトシンさんの作品を読み聞かせしていただきました。

【2年生の様子】

【6年生の様子】

4年生　体育科の授業です。

ネット型ボール運動「キャッチバレーボール」に取り組んでいます。まだ、始めたばかりなのでうまく続きませんが、ゲームを通して技能の取得や運動の楽しさを学んでいきます。

 キャッチをすることで、子供にとってボール操作の難易度を緩和することができます。また、ボールは、様々な重さの物から選んだり、風船を用いたりすることで、余裕をもってボール操作ができるようになることが期待できます。

　1年生　図書館活用の時間です。

夏休み明け、最初の図書室利用です。貸し出しの仕方や図書室の使い方等の確認から始まりました。

9月から2冊借りれることも聞いて、子供たちは大喜び。黙々と読書に親しんでいました。

　6年生　国語科の授業です。

パネルディスカッションを行っていました。

ここでの学びは、「立場を明確にして主張しよう」になります。そのため、パネルディスカッションについての理解を深め、教科書の内容と例文を活用し、各自の主張をまとめます。自分たちで話し合うテーマを設定し、司会者とパネリストを決め、フロアの役割など、それぞれの立場で伝え合います。

　もう一クラスでは、パネルディスカッションに向けた、原稿づくりを行っていました。

2年生　算数科の授業です。

かさの学習をしていました。

dlを使うと1Lより小さいかさもあらわせることが、わかりました。

勾玉作りをします。講師の先生からの話をよく聞いてから始めます。

ヤスリで削って削って

遂に完成です！お土産に持ち帰ります。こうご期待！

朝の集いです。今日の予定や部屋の後片付けについて確認しました。みんな元気に朝を迎えました。

集いの後は掃除です。自分たちが使ったところはもちろん、使っていない場所でも協力して掃除をしています。

手賀の丘少年自然の家に到着し、館内での過ごし方についてレクチャーを受けました。みんな真剣に聞いています。

待ちに待った夕食です。友達と楽しく食べています。ついつい食べ過ぎてしまう児童も。

夕食後はキャンドルファイヤーです。係児童を中心に会を進め、自分たちで楽しい時間を作り出していました。火の神当日を盛り上げる姿は、稲荷木5年生らしく素敵です。

5年生の行動が早いこともあり予定より早く明治なるほどファクトリーに着きました。待機の時間を上手に利用して、見学のまとめをしています。さすが5年生です。

映像を見ながら、守谷工場でどのようにヨーグルトが作られているか学びました。また、たんぱく質が体の成長に大切であることも知りました。

あすなろの里で昼食をいただきました。広い芝生で食べたいところですが、暑さを考え、体育館にて。

グリコピアで温かな歓迎♬をいただきました。江崎グリコの創意工夫について、映像や工場見学で学びました。いただいたお土産をいただきながら、次の目的地へ向かいます。

　今日から5年生は1泊2日で校外学習に出発しました。場所は県立手賀の丘少年自然の家です。少し興奮気味の子供たちでしたが、仲間とともに主体的に活動し、楽しいひと時を過ごしてほしいと思います。

　連日の猛暑で、一部の階ではエアコンの効きが悪くなってしまいました。急遽の対応で、5年生の教室3クラスと家庭科室、理科室で対応しました。本日、業者が来ることになっています。

　3年生　外国語活動の授業です。

今日の活動のめあてが、「好きかどうか予想して質問してみよう」です。

リスニング教材を聞きながら教科書に〇か✖をつけていきます。

後半は子供たち同士で、答えを予想して答えるゲームを行いました。

子供たち一人一人、受け答えができていました。素晴らしい！

　3年生　理科の授業です。

音の学習をしています。音を出したときの震え方に着目して、音の大きさを変えたときの現象の違いを比較しながら、音の性質について調べる活動を通して、それらについての理解を図り、観察・実験などに関する技能を身に付けるとともに、主に差異点や共通点を基に、問題を見いだす力や主体的に問題を解決しようとする姿を養う単元です。

今日のめあては、音の大きさを大きくすると、ものふるえ方はどうなるのか？実験結果を検証していました。

結果から考えらえることを、一人一人、ワークシートにまとめることができました。

　1年生　体育科の授業です。

鉄棒を使った運動遊びは、支持やぶら下がり、跳び上がり、跳び下り、易しい回転などの基本的な動きができるようになったり、遊び方を工夫したり、考えたことを友達に伝えたりする学習です。

鉄棒の握り方について、しっかり押さえていました。

順手の握り方でぶら下がりの練習です。指を引っかけるのではなく、親指も使って握るようにします。

次に、ドッチボールを行いました。子供たちは大盛り上がりでした。

　2年生　国語科の授業です。

今日は一日、家庭科室、理科室で過ごしました。

「わにのおじいさんのたからもの」物語文に取りくんでいます。

ここでは、場面の様子から登場人物の性格や気持ちについて想像し、行動や会話、地の文などの叙述をもとに読み深めていく学習活動です。

今日は、作品との最初の出会いを大切に、初発の感想をノートに書きました。

書いた内容を交流する時間も設けました。どの子も発表者の話をよく聞いています。

　4年生　外国語活動の授業です。

4年生は本日、5年生の教室で過ごしました。

今日のめあては、時間を尋ねたり、答えたりしようです。

ゲームを通して、本時の学びを振り返りながら活用していました。

保護者の方に元気をに手を振り、82名で出発しました。

バス内はキラキラしていて、子供たちの気分も高揚しています。