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　昨日は一日出張のため、ブログがアップできませんでした。すみません。

　今朝は4年生が佐原方面に校外学習のため元気に出発をしていきました。台風の影響もあり、強風が吹き荒れる中ですが、雨が降っていないのが幸いと、気候もちょうどよく活動しやすいのではないでしょうか。

　学校に残っている子供たちも元気に活動をしています。

　2年生　国語科の授業です。

「ジャンプロケットを作ろう」説明文の学習です。学習のゴール説明書づくりを学んでいます。

説明の文章を確認しながら、写真の順番を並び替える作業と貼る作業を行っています。

　5年生　外国語の授業です。

道案内の活動をする学習です。

場所を尋ねたり、案内したりする練習を何度も繰り返し行っていました。

go straight（前進）right（右）left（左）等を使って、目的地までの道のりを英語で示します。

今後、練習を重ねて伝え合えるようになるのが楽しみです。

　6年生　外国語の授業です。

オリジナルサンドイッチを紹介する活動を行っていました。

ハンバーガーとしてチョイス具材を英語で伝えています。

活発に活動している様子がいいですね。

　3年生　理科の授業です。

動物のすみかについて学習をしていました。ここでは、生物は、色、形、大きさなど、姿に違いがあること。また、周辺の環境と関わって生きていることや、昆虫や植物の成長のきまりや体のつくりについての問題を見いだし、表現することを目標に取り組んでいます。

　放課後、陸上部が練習に励んでいました。

【高跳び】

【幅跳び】

【短距離走】

タブレットを使って、自分の走っているフォームを仲間に撮影してもらっています。

　強風の中、4年生は佐原方面で活動中です。

　子供たちは全員元気です。伊能忠敬記念館に到着後、グループで見学。学校で学習してきた事柄を確認するように見学をしました。

 　同時に山車会館でも見学を行い、見上げるように大きな山車を見学していました。

 　昼食タイムです。朝早くから、お弁当の用をしていただきありがとうございました。感謝の気持ちを込めていただきます。

　今朝は肌寒く、長袖で校門に立っているのがちょうどよい気候でした。天気はどんよりして、気持ちも沈みがちになりそうですが、子供たちは元気な挨拶でその心を吹っ飛ばしてくれます。毎朝、応援団のような大きな声で挨拶をしてくれる集団の子供たちが何人かいます。私の方から「ありがとう、そんなに大きな声で挨拶してくれてうれしいけど、喉痛めない？」と聞くと、「大丈夫。だって、大きな声であいさつすると、気持ちいいんだもん。」と答えてくれました。さわやかな風が流れて、私も大きくうなずきながら、心がすっきりした感じでした。

　5年生　社会科の授業です。

川と湖の学習をクイズ形式で行っていました。

日本で一番長い川は？と先生質問すると、一斉に手が挙がり答えます。そして、その場所を地図帳で確認。

次の問題は、日本で一番大きい湖は？一斉に手が挙がり答えます。そして、その場所を地図帳で確認。

学習に関する調査等を行いながら、地図帳や地球儀、各種資料で調べて白地図などにまとめ、我が国の国土の様子を捉え、その特色を考え、表現し、世界の中における我が国の国土の位置、国土の構成、領土の範囲を大まかに理解できるようにすることは非常に大事な学習で、中学校の地理にの学習につながっていきます。

　5年生　理科の授業です。

流れる水のはたらきで、前時に土山実験を行いました。その実験動画を振り返りながら、学習を進めていました。

子供たちからは、土が削れて流れることで、水が濁っていったのではないか。だから、流れる水には削る力があるのではないか。

削る力があれば、運ぶ力もあるのではないか？と、様々な意見が出てきました。「それは本当なの？」担当教科が質問します。次回は、それを絶対と言い切るための実験をしようと。投げかけていました。

　1年生　道徳科の授業です。

「よりみち」の教材を使って学習を進めていました。

学習の中で、よりみちは、やっぱりいけない。そこを、強く感じた子供たちが多くいました。

その理由を、くわしく伝え合いました。

子供たちは、きまりの大切さを学んでいました。

　3年生　外国語活動の授業です。

好きなスポーツについて、たずねたり答えたりする活動でした。

What sport do you like?   I like~.教師見本を見せていました。

一人一人が動いて、たずねたり、答えたりする活動です。

　4年生　外国語活動の授業です。

持ち物について、たずねたり答えたりする活動でした。

これから行う、ゲームの説明です。

学習道具の言い方を覚え、その言葉を使ったゲームを行いました。各自がタブレットを活用して楽しく活動しています。

ペアーの片方が文房具セットを作り、友達と伝え合っています。

　１０月とは思えない、暑い朝からのスタートでした。月曜日の朝なので表情もまばらです。友達と楽しく会話をしながら登校する子、一人でも笑顔で「おはようございます。」と言って、校門を入る子、一週間のスタートにだるさを感じてる子。どの子にも、朝のスタートをいっぱいの笑顔で迎えたいと、日々校門で立っています。

　今日は、５年生が学校支援実践講座がありました。この事業は、学校を含めた地域全体でいじめを未然に防止することを目的としています。集団での生活体験や社会体験が乏しくなっている子供たちに対して、積極的に他者と関わる機会の１つとして交流会が始まり、今年で １３ 年目を迎えました。 

地域支援者が班に１人ずつ進行役として入り、子どもたちの話をじっくりと、共感的に聴く役割を担います。

交流会後、支援員の方々がグループでの話し合いの内容を発表してくれました。

子供たちの振り返りには、みんなの意見や、支援員の方の意見などを聞いて、自分が考えていなかった意見、対処法などが自分の中でとても深まり、言葉はとても大切なものなんだな、と改めて思いました。といった感想を持った子供も少なくありませんでした。

とても有意義な時間となったようです。支援員の皆様、本当にありがとうございました。

今日は、私も授業が２時間あって、あまりクラスを回れませんでした。明日は、もっと子供たちの様子をお伝えできるようにいたします。すみません。

　秋晴れが続き、子供たちも気持ちよく学校生活を送っています。今朝、校門で子供たちとあいさつを交わしていると、ある児童が校門に入ってから外をのぞくようにずっとその場にいました。「どうしたの？」と、声をかけると「うーん、ちょっとね。」といって少し経って、理由がわかりました。友達とゆっくり歩いてくる、弟を待っていたのです。「あっ、弟さんをまっていたのね。いつも、一緒に登校するものね。」と、私が言いました。するとその児童が「途中で、弟の友達に会って、楽しく話していたから、先に来たんだ。」と話してくれました。私は、その後の行動に感動したのです。弟さんに、兄である児童が「今日もがんばれよ！」と背中を軽くさすって、昇降口に送り出している姿に、胸がほっこりしたのです。稲荷木小の子供たちは、本当に兄弟想いで、やさしい子が多い。

　5年生　図工科の授業です。

　「あったらいい町　どんな町」に取り組んでいます。
　「あったらいいな、行ってみたいな。」と思う町を想像して、絵に表す学習です。

「その町には、どんな建物があるのかな？」「誰が住んでいるの？」

「どんな、素敵な事がおこっているの？」町にあるものや出来事を想像し、イメージを広げ、表現します。

子どもたちが「行ってみたいな、住んでみたいな、あったらいいな」と思う町の数々が、教室中のあちらこちらに。　個性的な絵が仕上がりそうです。

　６年生　算数科の授業です。

いろいろなグラフの読み方について学習をしています。

グラフの読み方を学ぶ際は、グラフの種類を理解し、それぞれの特徴を把握することが大切です。特に、ドットプロットやヒストグラムのようにデータの散らばりを見るグラフや、比例・反比例を表すグラフなど、異なる種類のグラフを区別して、目的に応じた見方を習得する必要があります。

　3年生　国語科の授業です。

辞書の引き方について学習をしています。

国語辞典の使い方を知り、言葉の意味や使い方、漢字での書き表し方を知りたい時などに、自分自身の力で国語辞典を使って調べることができる力を身に付けます。

具体的には「国語辞典を引いて見出し語にたどり着くことができる」「活用がある言葉の見出し語が分かる」「見出し語に書かれた複数の意味の中から、文脈にふさわしい自分が探している意味を選ぶことができる」などの力が付くことが大切です。

　3年生　音楽科の授業です。

音楽室に入るや否や、専科教諭から「校長先生が来られたので、皆さんのリコーダーを聴いてもらいましょう。」とお話があり、子供たちはやる気の表情になりました。私もうれしくなって、じっくり聴かせてもらいました。

「ブラックホール」を披露してくれました。一人一人、指揮者をしっかり見て、リコーダーを吹く姿は、とてもかっこよかったです。

２曲目、「チキチキバンバン」これから練習をしていきます。

楽器の体験を行っています。

　４年生　学校図書館活用の時間です。

学校図書館員による、読み聞かせです。

松谷みよ子　作「まちんと」を読み聞かせしました。

これから学習する「一つの花」につながるお話をということで、学年と学校図書館員が連携して選書した読み聞かせです。

その後、読書記録に記入しました。

　６年生　家庭科の授業です。

「トートバックづくり」に取り組んでいます。

作り方の説明書を一つ一つ、確認しながら作っていました。

　朝晩は長袖を羽織らなくては寒いくらいです。日中との気温差に体が機能するのが難しいです。今日は、午後から出張のため午前中の様子をブログにてお伝えいたします。

　稲書きタイムの様子です。3年生を覗いてみました。

9月になって、全校での稲書きタイムの内容が深まってきました。

「悲しい」「さびしい」をテーマに言葉集めをしていました。

言葉の宝箱を一人一人がたくさん持って、文章作りや話す際に活用できるといいですね。

　4年生　算数科の授業です。

計算のじゅんじょの学習を行っていました。この単元では、少人数指導の先生を入れて、4つの教室で学習をしています。

＜ゆっくりクラス・2教室＞

（　　）があるときは（　　）の中から、＋、－、×、÷では、×、÷を先に計算することを、各グループでしっかり押さえました。

＜ふつうクラス＞

＜どんどんクラス＞

分配法則と結合法則は、どちらも計算をより簡単にするための計算法則です。分配法則は、掛け算と足し算が組み合わさった計算で、数を分配して（分けて）掛けても、先に足し算をしてから掛けても結果が変わらないという決まりです

　1年生　国語科の授業です。

説明文「だれがたべたのでしょう」を学習しています。

教科書にアンダーラインを引くのに、問いを青、答えを赤、くわしくを緑、で色分けして線を引かせています。

　1年生　算数科の授業です。

3つの数の計算に取り組んでいました。

　10月に入りました。朝から肌寒く、小雨が降るどんよりとした天気でした。今日から前期成績処理のため、4校時日課です。子供たちは放課後、家庭学習や習い事、自分の趣味に時間がとれそうです。有意義な時間をお過ごしください。もちろん、先生方は一人一人の子供たちの成績処理に励みます。

　朝読書、「なしの実」ボランティアの皆さんが読み聞かせをしてくださいました。今日は3年生・4年生・6年生の日です。

＜3年生＞

＜4年生＞

＜6年生＞

ほかの学年では、どのような読書活動をしているのか覗いてみました。1年生の教室です。

＜先生が読み聞かせをしています＞

＜図書室で借りた本を一人で読書をしています＞

＜先生も読書をしています＞

　3年生　体育科の授業です。

プレルボールに取り組んでいました。初めての体験なので、説明をしっかり聞いてから、取り組みます。

最初は、なかなかうまくいかなかった様子でしたが、コツを覚えて、少しずつ形になってきました。

　1年生　図工科の授業です。

「みずのいきものと　ともだち」というテーマでクレヨンで絵を描いています。

たくさんの色を使って、魚の鱗や亀の甲羅を描いていました。

1年生は9月から、交換授業を行っています。音楽科・図工科・道徳科の教科で担任を入れ替えて授業をしています。

　1年生　音楽科の授業です。

鍵盤ハーモニカに取り組んでいます。

校内音楽会に向けて曲の練習です。音をどのくらい伸ばすか、指の使い方など、一つ一つ説明をして練習をしています。

 　もう一つのクラスは、図書室で読書をしていました。子供たちに声もかけられないほど集中して読んでいたので、静かに参観しました。

　6年生　理科の授業です。

水溶液の学習をしていました。

水溶液を蒸発させたら、どうなるのだろう。が、本時のめあてです。

実験で着目するポイントを説明していました。

　4年生　総合的な学習の時間の授業です。

9日に校外学習に行く、佐原のことや伊能忠敬について調べた事柄をリーフレットにまとめていました。

仕上がりが楽しみです。

　9月最後の日です。今日は比較的、過ごしやすい一日でした。子供たちも学習や外遊びで、活動しやすいようで、活発に動いていました。

　5年生　算数科の授業です。

約分の学習をしていました。分数を約分するには、分母と分子をそれらの公約数（または最大公約数）で割る方法をしっかりとおさえました。

　5年生　理科の授業です。

4年生の学習である「水のゆくえ」を復習でおさえ、そこでの疑問がいくつかでてきました。

その疑問に対する事柄に予想を立ててみました。

予想したことを検証するために、畑で準備を行いました。次回、検証実験を行います。

　3年生　外国語活動の授業です。

「相手の食べ物をたずねたり、答えたりしよう。」をテーマに活動を行いました。

動画の内容を視聴して答える活動。

What food do you like?

ゲーム活動です。

子供たちは英語でコミュニケーションをとりながら会話を楽しんでいました。

　3年生　社会科の授業です。

知りたいこと、調べたいことを考えて、インタビューすることを決めていました。

教科書だけで調べていた事柄が実際のスーパーでどうなのか？グループでの話し合いは、盛り上がっていました。

　2年生　国語科の授業です。

「さけが大きくなるまで」の説明文です。

ここでは、さけの成長が時系列に沿って書かれています。子供たちも興味をもちやすい説明文です。2年生の子どもたちにも、自ら学びの目的意識をもって学ぶ順番を選択させることで、「個別最適な学び」「協働的な学び」の素地をつくっていきます。

「時」「場所」「大きさ」の３つのキーワードをおさえて活動しています。

　今朝は昨夜の強風のせいか、歩道に大量の落ち葉がありました。気合を入れて、はかないと終わらないとほどでした。その様子を見てくださった、ご近所の方が一緒に落ち葉はきをしてくださいました。本当にありがたいことです。感謝申し上げます。

　桜の木がすべて、葉っぱがなくなるまで、朝の落ち葉はきは続きます。春、素敵な景色を見せてくれる一方で、秋は汗かく仕事が待っています。

　4年生　社会科の授業です。

千葉県の学習を終えて、新聞づくりを行っています。

千葉県がどのような地理的位置にあるのか、千葉県全体の地形や主な産業の概要、交通網の様子や主な都市の位置などについて資料や地図帳を活用して調べるなど作業的な学習は非常に大切な学びです。

新聞づくりが終わった児童は、伊能忠敬についてリーフレットづくりを取り組んでいます。リーフレットづくりは、国語科の学習で学んだことを活用した言語活動です。

調べ学習した事柄を記事に書くだけでなく、疑問に思った事柄をもう一度、教科書に戻り確認することも、確かな学び、深い学びにしていきます。

　4年生　理科の授業です。

空気中に出ていく水の学習です。水が空気中に出て行くか、水を入れた入れ物を使って比べながら調べる資料を視聴しながら、進めています。

動画を途中途停止しながら、子供たちにクイズ形式で質問しながら学習を進めていました。ここでは、水滴はどこからきたの？と、子供たちに質問していました。

重さの確認です。ラップをしたコップは、最初と重さが変わらない。でも、ラップをしてなければどうなるのか？子供たちは、「変わる」理由は「蒸発するから」と、しっかり答えられていました。

　清掃の時間です。いつも感じていることですが、稲荷木小の子供たちはどの子も黙々と掃除に取り組みます。

　4年生　国語科の授業です。

今日は５校時が研究授業の日でした。4年生のクラスで行いました。単元名が「クラスのショートショート集を作ろう！」で、本時のめあて「ショートショートの本文を書こう」でした。

本文を作るのに、タブレットを活用するか、原稿用紙を使うかは子供たちが能力に応じて選んで行います。

前時までの学習で取り組んだ構成シートに戻って確認したり、文章を肉付けしたり、本文づくりに集中して取り組んでいました。

　放課後の分科会では、授業者から、授業者の学年から本時までの過程を説明してもらいました。また、分科会で話し合いたいポイントについても質問がありました。

参観した先生方で、2グループに分かれて協議です。

その後、講師の先生からご指導をいただきました。書く活動には、構成の活動が非常に大事であることを、改めて再確認できました。

今日の学びを、各学年、授業に活かしていきたいです。

　今日は芸術鑑賞がありました。朝、登校する児童から「先生、ミュージカルって、何？」と質問されました。「ミュージカルとは、音楽や歌、台詞もあって、ダンスを組み合わせた演劇。物語に出てくる登場人物が歌ったり踊ったりするんだよ。」と、伝えました。劇団の方が、朝早くから準備をされていました。

　5年生　総合的な学習の時間の授業です。

食品ロスを減らすための工夫について、調べ学習を行っていました。

自分たちの普段の生活に返して、考えていました。

　1年生　図工科の授業です。

「海のなかまたち」で、カメか魚を選んで描くます。

担任が子供たちと同じように描き、そのモデルを手本に一人一人自信をもって描いていました。これから、個性あふれる表現になっていくのが楽しみです。

　1年生　道徳科の授業です。

「あめが　あがって……」の教材を使って学習していました。

雨が上がって、虹が出た時の気持ちを話し合い。次に、自分のことに置き換えて、振り返らせました。

ここでは、感性を豊かに育む授業を目指して取り込んでいました。

学習の最後に、自分の書いた楽しかったことやうれしかったことを数人のお友達が発表しました。

　4年生　国語科の授業です。

作ろう！「ショートショート」の単元です。

ここでは、無作為に思いついた言葉を組み合わせて作った「不思議な言葉」をキーワードにしてお話の展開を考えていく学習です。

　今日は芸術鑑賞教室がありました。劇団トマト座による、ミュージカル「オズの魔法使い」でした。

ミュージカル「オズの魔法使い」を通して、夢見る力や生きる力を育む、素敵な作品でした。

子供たちも退場しながら「楽しかった」「最高！」とささやきながら、体育館を後にしていきました。

　今日から陸上部の練習も始まりました。

　穏やかで過ごしやすい一日でした。休み時間、元気に外遊び。子供たちの笑顔と笑い声にあふれていました。

　今日の朝学習は、「稲書きタイム」です。

＜４年生＞

説明文の読む比べに取り組んでいました。

様子がわかるところや、ポイントを読んで工夫でことを考えました。

＜１年生＞

「ことばあつめ」に取り組んでいました。

「はたらくくるま」を中心に、はたらく自動車を集めていきました。

　５年生　外国語の授業です。

身近な人について紹介し合おう。発表（本番）です。

ペアーの友達について、得意なことや趣味を英語で紹介しました。

聞いている友達は、発表内容を聞き取りワークシートにまとめています。

　３年生　算数科の授業です。

加減乗除の混ざった式の計算に取り組んでいます。

全てが混ざった式では掛け算や割り算を先に計算してから足し算や引き算をするや、先に足し算や引き算をすると答えが変わってしまい、間違えてしまうことを、繰り返し確認していました。

　６年生　外国語の授業です。

世界の行きたい国について紹介し合おう。本日、本番の日です。同じ国を調べた仲間でグループをくみ、発表しました。

＜韓国＞

＜スペイン＞

＜ドイツ＞

　４年生　消しゴムを持っているかをたずねてみよう。

ゲーム形式で、誰が持っているか、当てる活動です。

Do you have an eraser?(Yes,I do　No,I dom`t）英語で質問し、英語で答えます。

　３年生　算数科の授業です。

「はかりの使い方を調べよう」につて、手ごたえなどの体感を基に、はかりを用いて重さを数値化がでるよう活動していました。　

　ようやく過ごしやすい気候になり、実りの季節といえる時期になりました。各学年、授業の内容が前期の復習や教科書からさらに深い学びをしているようです。

　今朝は読み聞かせボランティア「なしの実」が2年生、3年生、5年生でありました。

　今日は不審者対応訓練を実施しました。市川警察署生活安全課の方を招いて、複数の不審者に対応する訓練を行いました。

＜廊下の様子＞

＜バリケードをした教室の様子＞

＜不審者を子供たちから遠ざけ、追い込む様子＞

　5年生　国語科の授業です。

「大造じいさんとがん」椋鳩十さんの作品を学習していました。

言語活動の学習のゴールをポスター作りに取り組みます。ポスターの特徴を子供たちと共通理解し、その上で、この作品をどのよう未読み深めるのか、物語全体の大まかな確認を行いました。

今後、登場人物の心情や情景描写について作品を繰り返し読むことで、作品の良さを味わっていきます。

　3年生　国語科の授業です。

前期学習した漢字の復習していました。

漢字指導は、子供自身が、自分がどれくらいできるようになったかが自覚しやすく、達成感を得やすい領域です。漢字を読めるようになったり、書けるようになったりすれば、「できた！」と達成感を得られるようにしていきたいです。

　3年生　総合的な学習の時間の授業です。

市川市のいいところを教え隊の活動です。

オクリンクプラスを活用しての資料のまとめ方や、スクリーンショットの使い方を共通理解していました。

その後、子供たちは集めた情報をわかりやすく、まとめていました。

　6年生　社会科の授業です。

本時の社会科は、千葉大学教育学部付属  教員養成開発センターより、松井  聰 先生をお招きして授業をしていただきました。

「いろはde歴史」のかるたに取り組みました。

楽しみながら歴史を学んでほしい、というねらいをもって活動を行いました。

内容を理解すると、読み手に集中して聞きとっていました。また、新鮮な授業で、有意義な時間となりました。

　朝、肌に感じる風が秋の訪れをようやく感じる気候になってきました。今日は子供たちのお休みが多く、教職員も体調を崩している方もいました。季節の変わり目もありますが、無理せず体調を整えてください。

　5年生　家庭科の授業です。

本日もミシンボランティアの保護者に来ていただき、サポートいただきました。3クラスボランティアの保護者の皆様にサポートいただき、子供たちは随分、ミシンの使い方が上達いたしました。本当に、ありがとうございました。

　6年生　書写の授業です。

今日は毛筆、小筆を使った学習です。

松尾芭蕉の作品を手本に、俳句を書く活動でした。文字の大きさ、配列、点画を意識して書くことができました。

　4年生　道徳の授業です。

今日は講師を招き、人権教室を行いました。

「プレゼント」という動画作品を視聴し、子供たちは考えていきます、この作品は、子供たちに、身近な問題であるいじめについて考えてもらうことにより、自分の人権の大切さに気づき、さらに自分と同様に他の人の人権も大切であることに気づいてもらうために作られています。

　5年生　音楽科の授業です。

八木節で鍵盤ハーモニカ、リコーダーの練習をしていました。

繰り返しの場所やリズムの確認をしていました。

　２年生　算数科の授業です。

10の位の繰り上がりがあるひっ算の仕方を考えました。

２位数の繰り上がりのある計算について、前時までの筆算で働かせた位ごとの数の見方を活用して、計算のしかたや筆算のしかたを考えることができました。

　3年生　総合的な学習の時間の授業です。

「市川市もっと知らせ隊」をテーマに、子供たちは各学級でグループに分かれ、市川市のいろいろを調べました。その発表に向けて、グループごと活動をしていました。

発表の仕方をタブレットにするか模造紙、ポスター、新聞等、表現方法の違いによって活動が違います。

　今日は、4年生・5年生・6年生、異学年交流のクラブ活動がありました。

＜実験クラブ＞

ふうせん「スクイーズ」づくり

＜ソーイング＞

ミサンガーづくり

＜室内運動＞

ドッチボール

＜室外球技＞

Tボール

＜ダンス＞

グループごと創作活動

＜イラスト漫画＞

＜音楽＞

＜ゲーム・昔遊び＞

たからさがし

　今日は朝から涼しく、子供たちの中には長袖の上着を羽織って登校する児童もいました。あまりの気温の変化にびっくりです。

　2週間続いたあいさつ運動の活動も、本日で終了です。毎朝早くから登校し、元気な挨拶を広げてくださった代表委員の皆さん、本当にお疲れさまでした。おかげで、元気で笑顔いっぱいのあいさつの輪が稲荷木小学校に広がりました。

　今日は、５時間目が授業参観です。お家の方が来られるということで、心なしか嬉しそうな子供たちの様子です。

　朝学習の時間、2年生はタブレットを使ってタイピングの練習を各学級で行っていました。担任の先生がタブレット学習アプリの開き方を教え、タイピンの指導を行いました。子供たちはワクワクしながら、集中して取り組んでいました。

　6年生　社会科の授業です。

 本時の学習は、源頼朝が鎌倉に幕府を開き、武士による政治の仕組みをつくり上げたことについて調べる活動でした。

御恩と奉公をキーワードに、封建制度のしくみについて学びました。

　3年生　体育科の授業です。

 中学年の鉄棒運動は、腹や足を鉄棒に掛けて回る支持系の技に挑戦し、その技ができる楽しさや喜びに触れることのできる運動を大切にしています。

本時の活動では、鉄棒運動を楽しく行うために、体育カードを活用して自身の技の実態、課題を見付けることに取り組んでいました。

今後は、課題解決のために活動を工夫するとともに、きまりを守り、誰とでも仲よく運動をしたり、友達の考えを認めたりしながら進めていきます。

　業間休みの様子です。今日は過ごしやすさもあって、外遊びに出ている子供たちも多く、校庭を駆け回っていました。

　体育間の休み時間の様子です。

　５校時は授業参観でした。多くの保護者に参観いただき、感謝申し上げます。

＜５年生＞

・体育科

・社会科

＜１年生＞

・生活科

＜６年生＞

・道徳科

＜３年生＞

・算数科

＜４年生＞

・社会科

・道徳科

＜３年生＞

・図工科

　今日も蒸し暑い一日でした。今週は落ち葉はきが私の朝活として時間がとられ、子供たちとの挨拶があまりできていません。幸いにも、代表委員会の児童が挨拶運動でいてくれるので救われます。しかし、それも明日で最後。この2週間、挨拶運動の効果は全校の登校時間も早く、8時15分過ぎて登校する児童が大変少なかったです。

　5年生　国語科の授業です。

「対話」というやりとりの学習をしていました。ここでは、意図をもって話を聞き、考えたことまとめる。話す、聞くの学習ポイントです。

子供たちは自分たちでペアーを決めて、どのようなテーマにするか話し合いました。

この相手だから聞いてみたいことを、プリントにまとめていました。

こういった対話の機会は、たくさんの経験や体験が大切です。授業での活動が日常に活かせるようにしていきたいです。

　1年生　体育科の授業です。

鉄棒運動を行っていました。本時は足ぬきまわりの練習です。クラスで上手な子が、お手本を見せてくれました。

子供たちは、順番に練習をしています。

また、グランドを使って、別のクラスでは、ドッチボールを行っていました。

　2年生　図工科の授業です。

「動物さんといっしょ」という単元で、絵を描いていました。

画用紙を8等分に分けて動物を描く指導を受けて、子供たちは大きく動物を描くことができました。

　5年生　算数科の授業です。

最大公約の学習をしていました。

2つ以上の数の共通する約数の中で最も大きい数のことです。学習では、まず各数の約数をすべて求め、その中から共通する約数（公約数）を見つけ、その中で一番大きい数（最大公約数）を特定する、という手順を学習しました。

学んだことをいかして、自分で問題を解いていました。少し悩んでいる子がいたら、終わった子が自然と友達のところへ行き、ヒントを与えながら教えていました。この姿が、大切です。

　6年生　国語科の授業です。

パネルディスカッションを行っていました。

立場や意図をはっきりさせて，パネルディスカッションをしよう。

論理的に話し合う力を付けるためには、相手の意見を尊重しつつ、相手と対立し討論する話合いを多く経験させることが大切です。

　今日も朝から太陽が照り付けて、暑い一日でした。稲荷木っ子たちは、休み時間も元気に外に出て遊んでいます。

　今朝は読み聞かせボランティア「なしの実」が1年生、4年生、6年生でありました。サトシンさんの作品を読み聞かせしてもらい、1年生は盛り上がっていました。

【1年生】

【４年生】

【６年生】

　5年生　理科の授業です。

花粉の役割について学習をしていました。

めしべに花粉がつくと、どうなるだろうか？を学習のめあてに、子供たちは予想を立てました。

この予想から、次回、実験を行います。

　3年生　音楽科の授業です。

リコーダーの練習をしていました。

曲は、ブラックホールとチキチキバンバンの2曲を練習です。指使いやリズムを意識して行っていました。

　4年生　書写の授業です。

毛筆を行っていました。「はず」という、ひらがなを書く練習です。毛筆で書く際、漢字よりひらがなの方が書くことが難しいに気づきました。

ポイントをしっかり共通理解して、練習を行います。来週は清書なので、今日の練習を黙々と取り組んでいました。

　6年生　外国語の授業です。

「行きたい国について紹介する」をテーマに活動を行っています。

今日は発表に向けて、タブレットを活用した調べ学習や原稿づくり、パワーポイントづくりを行っていました。

　1年生　算数科の授業です。

時計の学習に取り組んでいました。時計の長針と短針の位置関係に着目して、時計の仕組み及び読み方を理解することが大切です。

時刻を読む際、時計の長針と短針の位置関係に着目して考えているか、しっかり押さえています。

 次は一人一人が具体物操作を行い、時計を見て、時刻を正確に読んだり、時刻を時計の模型で正確に表したりできるか取り組みました。

　3年生　国語科の授業です。

研究授業として、講師も招き、校内の先生方も参観に来ていました。

「わすれられないおくりもの」を学び、さらに作者、スーザンバーレイの作品を読む学習に取り組みました。本時は、自分が選んだ作品の題名の秘密について、自分の考えを入れながら書く活動です。

自分の書いた後は、同じ本を読んだ同士で、書いた用紙を交換しながら交流を行いました。

子供たちは、しっかり読み込んだからこそ、題名の秘密について書くことができていました。

放課後は分科会を行い、研究授業の検証を行いました。参観した先生方の意見や講師の先生からの助言など有意義な時間でした。今後の指導に一人一人の教諭が活かしていきたいです。

　三連休明けの朝、子供たちの表情は変わらぬ笑顔で元気よく登校する子がいる反面、表情が硬く、しんどそうな子供たちも少なくありませんでした。それでも、頑張って登校した子供たちを笑顔と元気いっぱいのあいさつで迎える、代表委員の子供たちと先生方が校門にはいました。

　私は、いよいよ到来した秋の落ち葉はきに大忙し。毎朝、忙しくなりそうです。

　５年生　理科の授業です。

教科担任制で「植物の実や種子のでき方」の学習です。めしべに花粉がつくと実ができるのだろうか？というめあてで、子供たちは予想を立てました。

子供たちは、これまでの既習の学びから予想を立て、根拠立てていました。

　５年生　算数科の授業です。

T1、T2で行っています。「約数について調べてみよう」が本時のめあてです。

約数を見つけるには、割り算による方法、ペアを見つける方法と学び、子供たちは理解をしていました。

　３年生　社会科の授業です。

スーパーがお客さんに来てもらうための工夫を教科書から調べよう。

子供たちは、この教科書の中からたくさんの工夫を見つけて、ノートにまとめていました。

個々の調べが終わり、グループでの話し合い、協働的な学びの時間です。

　３年生　外国語活動の授業です。

いろいろな色について英語の言い方を学びました。それを活用して、What color do you　like?

I like ～.どんな色が好きか、たずね合いました。

　３年生　理科の授業です。

本時のめあてが、「音が伝わるとき、ものは震えているのだろうか？」でした。子供たちは、こんな風に予想を立てていました。

たこ糸をビーズに通して、糸電話を作りました。

活動の結果をワークシートにまとめていました。実際に自分が体験、経験するときの子供たちの学びの姿、目の輝きは素晴らしいです。

　２年生　体育科の授業です。

マット運動、後転の練習をしていました。

低学年のマットを使った運動遊びでは、いろいろな方向に転がったり、手や背中で支えて逆立ちをしたり、体を反らせたりすることを楽しく行い、基本的な動きを身に付けたり、工夫したりすることが大切です。

転がったり、腕で体を支えたり、頭を下にする動きは、普段の生活のなかでなかなか経験することがないものです。そのため、子供たちに怖いと感じさせないような授業の工夫を心がけています。

　５年生　国語科の授業です。

「言葉の宝箱」として、語彙を増やしたり、言葉を豊かにする活動を行っていました。

〇がついたところは、使ったことがある言葉、 　　のあるところは、知っているけど使ったことがない言葉、というように担任が読み上げて、確認をしました。

そして、言葉の宝箱の言葉を活用して、早速、自分たちが作っている新聞の記事に活用していました。素晴らしい！

　５年生　家庭科の授業です。

今日はミシンボランティアとして、保護者の方に来ていただきました。

初めてのミシンの使い方には、お手伝いが多いほど、子供たちの困り感に手が届き、大変助かります。暑い中、お越しいただき、本当にありがとうございました。

15分間のお菓子タイム終了し、これから、学校に戻ります。

雨が降ってきました。

カッパを着て、バスへ移動。バスの中で、お菓子タイムにします。お昼を早めてよかったです。

早目の昼食を済ませて、これから、グループでの自由行動になります。