2025年2月の記事一覧

令和の教育を代表するといっても過言ではない「1人1台端末」が、1１月下旬に1年生にもようやく届いたことはお知らせしました。

そして、市内の原木にある株式会社三和商事さんが、1年生に向けてタブレット活用支援をしてくださっているので、お願いをしました。

来てくださったのは、ICTにとても詳しい5名の講師の皆さまです。

1時間目に1組、2時間目に2組と、1クラスずつ手厚くご指導いただきました。

内容は、主にミライシードの「オクリンクプラス」と「ムーブノート」です。

 それぞれの作品を「共有」することが中心でした。

写真を撮って、名前を書いて、絵を描く。それをセットにして「提出」すると、「提出ボックス」にそれぞれの作品が集まってくるので、それを画面上で見ることもできますし、「拍手（いいねボタン）」を送ることもできる。

タブレットは、個人個人の活動と捉えられがちですが、共有や学び合いがしやすいです。タブレット以前よりもそれらが容易となりました。

子どもたちはよく聞いていました。タブレットは今後ずっと活用していくものですので、小さいうちにやり方をプロから学ぶのはとても重要なことです。

子どもたちだけでなく、教職員もとても勉強になりました。

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先週7日（金）に同じ爽風学園の東国分中学校で「中学校見学会」が行われました。

小学校の卒業前に、中学校での授業や部活動の様子を見る機会を設けることで、中学校生活に対するイメージを持ちやすくすることが目的です。昨今取りざたされている「中一ギャップ」の解消のためにも、非常に良い機会になっていると考えられます。

この日は曽谷小学校と稲越小学校が見学をする日であり、同じ週の月曜日には中国分小と国分小が見学をしています。

まずは東国分中学校の齋藤教頭先生より日程の説明があり、その後に授業見学をしました。中学校では授業時間が5分伸びて50分間になりますし、教科ごとの専門の先生と学習することが小学校と違います。子どもたちにはどのように映ったでしょうか。

授業見学が終わると部活動見学。この日は体験活動は行わず、見学のみです。野球・サッカー・バドミントン・女子バレーボール・男女バスケットボール・吹奏楽・美術・コンピュータの各部活動から２つ選んで見学しました。部活動が楽しみだという子どもも多いので、中学校が楽しみですね。

4月から東国分中学校ではなく、第三中学校はじめ他の中学校へ進学する子も多いですが、中学校のイメージはしっかり持てたでしょうかね。

中学校としても、公立高校の受験を控えた忙しい時期に、小学生たちを受け入れてくださったことに大いに感謝したいと思います。

子どもたちにとって貴重な機会となりました。

詳しくは、このあと更新される「爽風ブログ」や、このあと発行される「爽風だより」をご覧ください。

５年生の百人一首大会が開催されました（どの学年も何らかのかるた大会を行っていますので、近日中にお知らせできると思います）。

学校で百人一首を学習する意義として考えられるのは、まず日本の伝統文化への理解を深めることが挙げられると思います。伝統文化ですから、様々な場面で、知識として教養として登場しますので、今後も確実に役に立つでしょう。

また日本語特有の言葉や情景描写のすばらしさが学習できます。

そのほか５・７・５・７・７のリズムの心地よさだったり、暗記を通じて記憶力や集中力を養えますし、競技ともなれば反射神経や判断力も鍛えられるなど、長所はたくさんあるでしょう。

百人一首といえば、「ちはやふる」という競技かるたを題材にしたコミックが人気で、後に映画化もされたことで、競技かるたや百人一首の知名度も上がっていると聞きます。

さて、５年生は１組と２組から２名ずつ、４名でグループを作っていました。

１つだけ、各クラス代表の３名ずつ計６名によるグループがあり、ここが５年生で最も強い子たちのグループとのことでした。当然のように上の句で勝負がついていました。

上に書いたような長所があり、中学校や高等学校でも学習するので、決して無駄にはなりません。

楽しく遊びながら、自然と学びが深まる貴重な機会となっていますね。

先月９日、氷が張って子どもたちが喜んでいた話をお伝えしました。

ここのところ最強寒波の到来により、朝の冷え込みが厳しいので、再び氷が張ったようです。

２枚目の写真のとおり、採取する子どもたちの技術も上がっているのか、結構大きな氷も取れました。手頃なサイズの氷は、教室に持って行って友達に見せるようです。

入れ替わり立ち代わり、たくさんの子どもたちが集まっていました。

しかしながら、この度の寒波の影響で苦しまれている方が多くいらっしゃいますので、本日のところは状況報告に止めさせていただきます。

12月に６年生が家庭科の学習で「給食のメニューを考えよう」という学習に取り組んだことはお伝えしました。

これはグループごとに分かれて給食のメニューを考え（栄養面・ジャンル・彩りの良さ・季節感・皿の数・調理時間・予算など）、プレゼンテーションで総合的にベスト１に輝くと、実際に給食のメニューとして実現します。

ベスト１となり、献立に選ばれたグループのプレゼン資料が廊下に掲示されています。

①   　２月１４日（金）「HAPPYバレンタイン」

②   　２月２５日（火）「寒さに勝とう！カツカレー」

自分たちが考えた給食が目の前に出てきて、それが全校で出されている状況とは、とても素晴らしい経験でしょうね。

６年生の子どもたちにとって感慨深いでしょうし、他の学年の子どもたちにとっても「いつか自分たちも」という気にさせてくれるでしょう。

今から当日がとても楽しみです！

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→　家庭科「給食のメニューを考えよう」の授業風景

→　今日の給食（毎日更新）