児童の様子

今日から2日間、6年生の修学旅行が行われます。

・世界遺産である日光の文化財を見学して、歴史や文化を学ぶこと。

・日光の自然に浸り、その美しさや自然の大きさを感じ、環境問題について学ぶこと。

・公共のマナーを守りながら友達と交流を深めること。

が今回のめあてです。

朝6：30、出発式です。少し眠そうな顔も見られますが、みんなのワクワク感が伝わってきます。

5年生からいってらっしゃいのメッセージがありました！

日光東照宮に到着です。東照宮の中では班に分かれて見学を行います。

東照宮を出発し、昼食です。

昼食は磐梯日光店でいただきます。器がとても大きく、子どもたちは驚いています。

日光市内を出発し、奥日光へ向かいます。

いろは坂はカーブ一つ一つに平仮名が表示されています。昨年から表示が一新されたそうで、日航に関係のある絵と、ゆるキャラのとちまるくんが描かれています。

いろは坂は上りと下りで道が分かれているので、明日も楽しみですね。

戦場ヶ原に到着しました。グループに一人インタープリターの方がついて案内をしてくださいます。

戦場ヶ原はその名の通り、大昔に神様が争ったといわれる伝承があるそうです。6年生が帰ってきたらぜひ聞いてみてください。

約3時間のハイキングを終えて、少し休憩です。

今夜お世話になる小西ホテルに到着しました。

少し疲れた様子も見られましたがまだまだみんな元気です。

夕食の前に奥日光の源泉見学へ行きました。源泉独特ににおいに驚いています。

待ちに待った夕食です。

夕食の後は入浴とお土産タイムです。お財布の中身をよく考えながら、真剣に買い物をしています。

夜の活動は日光彫です。日光彫ではひっかき刀という特別な彫刻刀を使って作品を作ります。どの児童も真剣な顔で作品作りを行っています。

６年生が明日から修学旅行へ。「無事帰るように」と願いをこめてカエルのメッセージカードを１年生が届けに来てくれました。

かわいいカードをいただきました。１年生ありがとうございます。気をつけて行ってきます。

５年生の家庭科で整理整頓について学習していました。教科書の中に「持続可能な社会」という言葉がありました。最近よく耳にするようになりましたが、子どもたちにとってはなじみのない言葉だったようです。先生が一つ一つ子どもたちと確認していきました。「社会」とは「可能」とは、「持続」とは。一人ではわからなかったことも友達と話し合いながら、言葉をつなげて考えていました。いろいろと変化の激しい社会で環境問題は考えていかねばならないこと。これからの未来をどうつくっていくか、学校でも家庭でも考えて行動することが大切ですね。

３年生の英語活動の様子です。アルファベットの発音の特徴ごとに色分けされていていることを確認しながら、カードを使って学習していました。

３年生の算数科の長さの学習です。教室の縦と横の長さはどれくらいあるのかを予想していました。最初は1メートルものさしを基準に腕を広げたり、歩きながら確かめたりして先生が全員の予想を聞きました。そのあと長い長さをはかるために巻尺を使ってはかるのですが、その際に気を付けることを確認していました。さて予想があたった人はいたのでしょうか。

夏休みも終わり、暑い中、重い荷物を抱えながらも、子ども達は皆元気に挨拶し、登校していました。どの学級でも久しぶりの学級の友達と先生と一緒に夏休みの思い出を振り返っていました。絵日記を片手にグループでの交流をしたり、ビンゴやカード等を使ってゲームを通して伝えあったりしながらとても良い時間を過ごすことができました。夏休み前に転校してさよならしたお友達もいましたが、９月からまた新しいお友達が転入した学級もあります。

さて、前期のまとめの時期に入ります。早速、夏休みまでの学習の振り返りのテストや、たしかめのプリント、カード作成等学習もどんどん進めていました。

６年生は間もなく修学旅行。１年生がメッセージを伝えるため、かえるカードを作っていました。次はプリント「カタカナ覚えてるかな？」「どうかな。わからな～い」と答えている場面もありました。また自分の名前と好きなものをカードにかいている学級も。「できた」と見せにきてくれる子ども達。名前も、絵も上手にかけるようになりました。

作品展に向けて作品を仕上げている６年生。みんなで協力し合いながら、てきぱきと進めていました。

夏休みを迎える会に「大和田レンジャー」が参上しました。夏休みの生活で気を付けることを、６年生が劇にして全校のみんなに伝えてくれました。わかりやすいので、みんながよく見て、聞いてくれているなと感じました。是非、気をつけて生活してほしいです。退場の際の吹奏楽部の演奏、大変、素敵でした。

大和田レンジャーにかかわった６年生の皆さんです。素晴らしい発表でした。

ナプキンの使い方について養護教諭より５年生に説明しました。みんな集中して話を聞いていました。

「きらきら星」さんの読み聞かせを業間休みに行いました。今回は夏ということで「怖い話」４年生から～６年生が対象でした。のびのびルームで行いましたが、「満員御礼」。暗くされた部屋の中、ろうそくの灯が恐ろしさを引き立てます。紙芝居と本の読み聞かせの２本立てで、子ども達が集中してみている様子が伝わりました。中の様子はうまく写真に収められませんでしたが。きらきら星さんのメンバーの方をご紹介します。素敵な時間をつくっていただき、ありがとうございました。

夏休みまであと１日。１年生の教室では大掃除の仕方や、今日の予定、お楽しみ会について話していました。どのクラスでも夏休み前ということで慌ただしい時間が過ぎていきます。各クラス、お楽しみ会への取り組み方は様々です。楽しい時間を過ごしたり、会の準備を進めたりと学校中がウキウキした雰囲気に包まれていました。

昨日行われたネイチャースクールの報告会のお礼の手紙を届けに４年生の代表が５年生の教室へ。５年生への感謝の気持ちを伝えていました。ネイチャースクールへの思いが高まります。

他の学級同士での４年生、５年生のネイチャースクール報告会の様子です。班ごとにタブレットを用いて、プレゼンテーションを行っていきました。体験活動で作った藁細工や藍染めハンカチ、和紙も提示していました。作成したものを見たり、触ったりしてもらうことでより実感がわきます。

４年生の国語科、落語の発表会の準備をしていました。タブレットを使ったり、図書の本を活用したりして本番に向けて調べたりまとめたりしています。

朝の時間に１年生が６年生にしおりを届けに来ました。日頃の感謝の気持ちを込めたメッセージ入りのしおりを手渡します。教室まで１年生を送り届ける６年生の姿もありました。

３年生が国語科の学習で生き物ブックを作っています。構成表や、付箋のメモ、挿絵などを使い、丁寧に仕上げていました。資料となる図鑑をよく見てかいていました。

５年生が行ったネイチャースクールについてまとめたものを４年生に向けて発表していました。来年、ネイチャースクールに行く４年生の参考となるようわかりやすくまとめていました。写真や資料、具体物を提示しながら、上手に伝えることができました。お互いに感想を述べ、５年生は振り返りを４年生は次年度に向けた心構えができたようでした。

２年生の国語の授業です。「うれしくなる言葉」について、付箋をつかいながら、班の友だちと話し合ったり、まとめたりしていました。

５年生の英語の授業では、音楽に合わせて「I can」を使った英語を歌いながらみんなで踊っていました。

１年生は生活科の授業で、朝顔の花を使って色水を作ったり、葉の模様を写し取ったりしていました。夏休みは朝顔を持ちかえり、水やりなどのお世話が続きます。

今日は４年生の総合的な学習の「福祉」で点字の体験を行いました。点訳の先生方を７名お招きして、各クラス２時間ごとの学習となりました。点字を打つ先がとがっている道具を「点筆」というそうです。点字を打つときは反転するので、読み方と打ち方と表が２つありました。基本的にローマ字の母音と子音のように組み合わせて成り立っているようですが、いろいろなルールがありました。

い

２年生の音楽の授業で「虫の声」を合唱していました。鈴虫やこおろぎの声もしばらくしたら聞こえてくるでしょうか。今日は少し涼しくなっていますが、、。毎日、暑い日が続いていますね。