大町小ニュース

　今日は「つくえといす工房」の片平さんら3人をお迎えして、ご当地カードゲームの梨バージョンで楽しませてもらいました。

　1，2年生には「IPPON」というカードゲームを。3年生以上は、「インチキはナシ」というカードゲームで、梨の知識も得られるカードゲームでした。

　来年も第3弾を制作予定ということで、大町小の児童の意見を聞きたいと、宿題を出されていきました。みんなの情報が来年度のカードつくりに生かされるか、楽しみにしています。

　今回の両カードはすでに学童保育クラブには配付済みで、今後は放課後子ども教室に配付予定とのことでした。

いろいろな場所で楽しめると、大町の梨について知識が深まりますね。そして地元への愛着も増すことでしょう。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～地域環境を活用した特色ある学習

　1年生が乳酸菌飲料会社のゲストティーチャーをお招きし、「おなか元気教室」と題して、お腹の中について学びました。小さいころから胃腸に興味をもち健康に役立てるのは良いことですね。校長も見習いたいと思います。

　5，6年生もゲストティーチャーをお招きして、書初めの練習をしました。昨年度までは3年生以上はK先生が来ていましたが、今年からS先生になりました。子どもたちが書道に興味を持ってもらえたらうれしいです。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～望ましい生活習慣の育成・食育指導の充実

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の学習の定着

「市川市を盛り上げたい」そんな熱い情熱を持った方がいます。その思いからご当地カードゲームを作りました。

　そして梨のカードゲームを市川市の農協とコラボして制作したのです。（コルトンプラザカードも制作）

　梨の名産地である大町の子どもたちに梨のカードゲームを体験してもらおうと、まずは、3年生以上が参加する「ふれあい活動」の室内ゲームクラブにお呼びしました。45分しかないので、時間が足りず「もっとやりたい」と、子どもたちは楽しんでいました。

　本番は16日（月）低・中・高が時間別に分かれて視聴覚室で実施します。

　来年度は大町小学校の体育館でご当地カードゲーム大会を開催したいと意気込んでいます。

市川市を大切にしてくださる方を応援しようと思います。（制作は「つくえといす工房」という市内の会社です）

（ちなみに校長の私は市川市出身ではなく、墨田区立花2丁目出身です）

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～地域環境を活用した特色ある学習

　昨日はヘルシー集会が行われました。学校医の先生をお迎えして、ヘルシー委員会が発表した内容に関するお話をしていただきました。

　体調が悪くならないとお医者さんの話は聞くことがありませんし、体調以外のことで話を聞ける機会もなかなかありませんから、有意義な時間になったと思います。

　これからの生活に役立ててほしいと思います。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～望ましい生活習慣の育成

　大町小学校では国語の研究をしています。今回は5年生が教科書には掲載されていない、宮沢賢治の「注文の多い料理店」の並び順を考えました。ばらばらに掲示した本文中の言葉をもとに順番を考えるという学習です。

　一部分の文章から、話の順番が予想できることを学びました。

　例えば「ことに」「こらえてください」「多いでしょうが」「よくぬりましたか」などです。単独で考えるだけでなく、前文・後文とセットになっている文もあり、それも子どもたちから意見が出て素晴らしいなと思いました。

　言葉にこだわり、吟味することで、国語力が上がっていくと思います。

ご家庭でも、テレビを見ているときに、気になる言葉があったら、吟味してみてください。

ちなみに私（校長）は「全然、大丈夫、全然OK」が気になります。間違った使い方だからです。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～言語活動の推進・国語力の向上

　ゲストティーチャーをお迎えして、3，4年生が書初め練習を視聴覚室で行いました。細かい点を具体的に教えていただきました。

自宅でも練習をお願いできればと思います。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の学習の定着

　前期の学校アンケートで「タブレットを活用していますか」の項目が４３％と低かったので驚きました。1年生は9月からだったので仕方ないとは思いますが、2年生以上は、どこかの授業で、毎日使っています。

　今日の画像は、1年生が国語の学習で画像に合わせて、吹きだしを考えて打ち込む、4年生の外国語は乗せるデザートを考えて友だちと比べるという内容です。

　17日（火）には、午後から少しだけ、teamsを使った、全校オンライン学習を実施します。ご自宅で確認をできればお願いします。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～ICTの効果的な利活用

1年生が松ぼっくりクリスマスツリーを作っています。絵の具を塗って、乾いたら飾りつけをします。

白い粒々は雪を表しています。

細かい工夫が素晴らしいです!(^^)!

　6年生が国語(読書)の学習でクリスマスツリーを作りました。

アニマシオンの手法の一つを使った活動です。読んだ内容と関連付けて工作で表すので、記憶にも残りやすいですね。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～言語活動の推進・国語力の向上

　先月、2年生が町探検に行きました。

　そのうち2つの事業所さんが、本校から届けたお礼の手紙を施設内に掲示していただいたので、紹介します。

　町探検では、シビックプライドを育て、感謝の気持ち表す活動、キャリア教育など、校内では学べない学習ができました。地域の皆様に感謝申し上げます。

　サンライズさんからは「エネルギーをもらいました」と、おっしゃていただき、東邦ステンレスさんからは、2年生全員に集合写真のプレゼントをいただきました。

余談ですが東邦ステンレスの副社長さんは、校長の高校の2つ下の後輩ということが判明しました。

　偶然が重なり、離れた地域で知り合ったので、昔懐かしい男子校時代（現在は共学）の先生や同級生、部活、校舎の話に花が咲きました。