大町小ニュース

2月の朝会が節分の日に行われました。

最初に1月の歌を全校で歌いました。

次に校長先生からは節分の話でしたが、地方には豆まき以外で鬼を追い払う方法があることを伝えました。例えば恵方巻を食べる、節分ソバ（島根、長野地方）を食べる、こんにゃく（四国地方）を食べるなどです。

自宅で豆まきができない場合は、「豆の歌」を歌ってみようとのことで、校長先生の生ギター演奏で、子供たちの心の中から「さぼり鬼、ねぼう鬼、食べ過ぎ鬼、ゲーム鬼」を追い出すべく全校合唱し、大町小から鬼を追い払いました。

最後に2月の生活目標について、U先生から姿勢について話がありました。高学年は卒業式に出席するので、良い姿勢をしようと話があり、姿勢をよくする体操を行いました。

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～一人一人の良さを生かす学校行事の創造

代表委員会主催の、「仲良くなろう全校クイズラリー」が校内で開催されました（自由参加）

1等は校長先生のサイン色紙です。

校内に掲示してある、低学年・高学年別のクイズに回答し、全問正解したらクジを引いて、商品をゲットする方法でした。

校内を歩き回る子どもたちは必死でした(^O^)／

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～一人一人の良さを生かす学校行事の創造

気が付けば、カウンターが5万アクセスを超えていました(^O^)／

ご覧になっていただいた方々、ありがとうございました。

次は6万アクセスを目指します(≧▽≦)

5年生の理科「電磁石」の学習です。

電気を流して、方位磁針の針の振れ方、簡易検流計で電力の大きさを見ています。

見えない電気を見える形にすることで理解が深まります。

子どもには見えることが一番ですね。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の学習の定着

4年生、琴の学習2回目です。前回より指使いが滑らかになり、「さくらさくら」の曲らしくなっていました。前回とペアを替えて子どもたちも真剣に取り組んでいました。

お琴に触れる機会は、学校ならではの体験ですね。

日本の伝統文化を直接体験できました!(^^)!

4年生が音楽の学習で、お琴に取り組んでいます。

今日は１人欠席のため、9人で「さくら　さくら」の練習しました。

上手になりたい一心で真剣に練習していました。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の学習の定着

1年生の国語の授業を先生方で参観し、放課後に協議会を行いました。

本校は国語の研究を通して、主体的に学び読む力を向上させることを目指しています。

この日の教材は「スイミー」でした。この教材は長き渡り日本の教科書に掲載されています。

学習中、子供たちは席が近い友達と意見交流をして、他者との相違点を確認しています。

1年生でも、自分と意見の違いを分かっている点に感心しました。

ちなみにスイミーが発売されたのは50年以上も前。昨年亡くなった若き日の谷川俊太郎さんが翻訳されています。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～言語活動の推進・国語力の向上

昨日の給食はオムライスでした。

卵の上に、ケチャップでイラストや文字を書くのは定番ですね。

そんな大町デザイナー達の力作を紹介します(*^^*)

説明を聞かないと、わからない作品も多々あります・・・(>_<)

第1回　ディズニーワイシャツコンテストが校長室前で始まりました!(^^)!

校長のネクタイが必ずディズニーというのは、子供達も知っていますが、ワイシャツに気が付く子はほとんどいません。

今回は地味であまり見えないワイシャツにスポットを当てました。

1月30日までが投票日です。細かい模様や、光加減、えり、手首など、よーく見ないと見つからない(◎_◎;)

今日は長縄集会が行われました。

それぞれが、たてなわ活動で取り組んできた成果を発揮し、優勝は７グループの127回でした。

1分間チャレンジは18人が最後まで跳び続けることができました。

運動への関心が高まるといいですね。

保護者の方々の参観も約25名いらっしゃり、ありがとうございました。

子どもたちの励みになったと思います(*^^*)

最後に校長先生から、優勝チームにメダルが授与されました!(^^)!

ヘルシー委員会の子どもたちも企画、運営など役割を頑張りました。

子どもたちは、行事、イベントでどんどん成長していくのが嬉しいです。

子どもは経験を積み重ねて成長しますからね。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～体育、健康に関する活動の推進

タイトルの「９２％から４７％」とは・・・・。

12月に行った保護者アンケート「日々の学習でタブレットを活用していますか」の項目の数値です。前期は肯定的な意見が92％だったものが４７％と約半分へ急降下・・・。

昨年度の令和6年も肯定的な意見が９０％を超えていたのですが・・・。

学校では、ほぼ毎日、学習課題や宿題などタブレットを活用しています。

ではなぜ保護者アンケートでは低い数値なのか・・・。

1年生の保護者の方々が答えてしまったのが原因かと思われますが、あくまでも推測です。

1年生にタブレットが届いたのは12月中旬。そしてアンケートも12月。

お子さんに「タブレットを使っているの？」と聞いたとしても、1回しか使っていないので必然的に数値は下がりますよね。

ということで、1年生は2回目のタブレット学習を行いました。

月に2回来るICT支援員さんの指導の下、タブレットを使ってみました。

少しずつ慣れて使いこなせるようになるでしょう!(^^)!

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～ICT支援の効果的な利活用