大柏ブログ

　これまでお知らせしているとおり、今年度は水泳指導を行います（感染症予防に努めながらの実施となります）。

それに向けて、今日はプール清掃をしました。１３時ころには、ＰＴＡのボランティアの方がプールに集まり、清掃を始めました。沈んでいた１年分の泥や葉っぱを避けるのは、結構な重労働です。

　放課後には、学級担任等教職員がみんな集まりプールサイドなど隅々までブラシ掛けをしました。

　おかげで、プールはきれいに整い、あとは気温・水温が上がるのを待つだけです。

　ＰＴＡの皆さん、教職員の皆さん、暑い中本当にご苦労様でした。

２年算数「引き算のひっ算の仕方を考えよう」

数え棒を使って、ひっ算の仕方を考えます。「やり方わかる人？」たくさん手が上がり、指名された児童が前に出て大型提示装置で説明します。二桁のひっ算ができるようにあとは練習あるのみです。

６年算数「分数のときにも計算のきまりが成り立つことを確かめよう」

交換法則　a+b=b+a、分配法則　(a＋b)×c=a×c＋b×c  のa、b、cに具体的な数を入れて計算してみます。

（左辺）と（右辺）の計算結果が等しければ、きまりが成り立つといえます。

分数の込み入った計算も、ていねいに解き進めていました。さすが６年生、集中して取り組んでいました。

６年朝学習「ことばっ子タイム」

毎週水曜日の朝学習は「ことばっ子タイム」です。６年生は、自分の気になる新聞記事を一つ選び、内容を読み取ります。内容を読み取ることで、読解力で大切になる「語彙力」を高めます。

選んだ新聞記事はスクラップとしてノートに取りためます。

５年算数「ある量を１としたときの、大きさの表し方について考えよう」

20を1としたときの、40はその何倍か（いくつ分か）は「２倍」とすぐ答えられるのですが、20を1としたときの16はその何倍か（いくつ分か）と聞かれると、途端にわからなくなる児童が増えるようです。小さい数を大きい数で割ることは、思考に負担がかかるのでしょう。その後、先生の丁寧な発問で、理解した児童が増えたようです。

「16÷20=0.8」という黒板の正解を見ても、「なんで『 ÷ 』が出てくるのかわからない！」とのつぶやきがでました。

先生が「『２×□=6』、□に入る数は何？」と聞くと、「3｣と回答できます。どうやら、式を立てなくても直感的に答えがわかるよう。先生が、「それはどういう式で出てきたの？」と聞くと「6÷3」ですと立式できました。「それじゃあ、『20×□=16』の□を出すには、どういう式を立てればいい？」と聞くと、「あーそういうことか」と納得顔。学校は間違えていい場所です。担任の先生からもあらためてみんなに伝えました。「みんなも分からないことがあったら言ってね。言えることはとっても大事です」

「割合」の単元は、文科省の全国学力・学習状況調査でも、毎年、理解度に課題があるとされる難関です。ここはひと踏ん張りするところです。「みんな、がんばれ！」

２年国語「カタカナで書くことば」

ノートに「カタカナで書くことば」をかき出しました。たくさん思い浮かんだようです。手を挙げる児童もたくさんいますね。

２年国語「クイズをつくろう！」

「ダンゴムシのメスの袋に卵がある。」「〇か×か？」と一人の児童が質問すると、一人ひとりがジャスチャーで「×」とか「〇」で回答します。発展として、さらに三択の問題にも挑戦しました。

　問題文をつくるには、相手に正しく伝わる日本語にする必要があります。とっても勉強になったようでした。

４年国語

今日は、学校図書館員の先生による、「本の分類の仕方」の学習です。これがわかると、調べ学習のときに、必要な本がどこにあるかがすぐに見つかります！！

先週の金曜日依頼、校長室にはチョウの蛹が・・・

調べると、どうやら「クロアゲハ？」

蛹が止まった手提げの持ち主の男の子は、それ以来毎日校長室に観察に来ます。チョウになるのが楽しみなようです。

チョウになる瞬間を一緒に見届けられたらいいなと思います。

４年国語

教科書の文章を読んで、事実を記載している部分と意見を記述している部分をそれぞれ「青」「赤」の線で色分けします。各自がやったものを大型提示装置で確認します。

わからない言葉がでてきたら、すかさず国語辞典で調べます。やることがはっきりしていて、子どもたちは集中して学習に取り組んでいます。

１、2年「学校探検」

交流学習で、２年生が１年生とペアになり、学校内を探検しました。校長室にもたくさんの児童が来ました。

普段入ることのない部屋に興味津々でした。

４年算数「大きな数」

０～９の数を１回ずつ使ってできる「いちばん大きな数」と「いちばん小さな数」考えます。

答えを出すだけでなく、どうやって考えるのかを、自分の言葉でしっかりと答えていました。

４年外国語活動

今日はＡＬＴの先生との授業です。

はじめにみんなその場に立って、英語の歌でリズムをとります。

「Hello Hello How are you?」「I'm fine .I hope that you are too.」

「I'm happy. I hope that you are too.」 「I'm great.I hope that you are too.」

「Shake.Shake.」「Turn around」

みんな、楽しそうに声を出してポーズをとったり、くるっと回ったりしました。

次に、先生が「How's the weather in　Chiba?」と質問すると・・・

たくさんの手が上がり、「It's　cloudy.」と正解すると、「〇〇（名前）」「Good job.」とクラスの全員に褒めてもらい、照れくさそうにしながらも嬉しそうでした。

なかよし学級図画工作「にがおえ」

自分の顔を描いてみました。どうでしょう？目、口、鼻、眉・・・特徴をつかんでいるのではないでしょうか？

４年生の男の子から、「先生」と職員室前で声をかけられました。

何か困っているように見え「どうしたの？」と聞くと・・・

「先生、これを見てください」「ん？」

はじめは、何があるのかわからなかったのですが（老眼で近いところはよくえないので・・・）

よく見ると「こんなところに、モンシロチョウのサナギ？」

手提げからとってしまうと、死んでしまうと思い、手提げごと校長室で預かることになりました。

６年英語

リスニングした内容にふさわしい絵はどれか？児童に質問すると・・・

おもしろいことに、手を挙げるのは男子だけ。

６年社会「震災復興について」

班の中で、情報を共有します。さすが６年生積極的に発言してました。まとめたノートもきれいですね。

１年「はこのかたち」、「いろいろなかたちのはこをなかまわけしよう」

自分たちの集めた箱を「はこのかたち」ごとにわけてみました。わけたものを前に「どのようにわけたか」クラスのみんなに説明もしました。

「チョコの箱でわけました」という箱を「ん？かたちでわけるんだよね？」と返すと、ポテトチップスの箱も大きさこそ違えど、同じ円柱状であることに気づきました。

２年生活科「やさいを育てよう」

ナス、ピーマン、キュウリ、トマトの中から選んだ苗を自分の植木鉢に植えました。

先生から、土と苗を受け取って、植木鉢の土を少し掘って、苗を植えました。

苗を植えたら日当たりの良い場所に並べて水をあげました。「大きくなるのが楽しみ！」子どもたちは笑顔です。

これからしばらく、生育の過程を子どもたちにぜひ聞いてみてください。観察する力も育つと思います。

１年図画工作「粘土」

動物をつくったようです。何の動物だかわかりますよね？

なかよし学級「すごろく」

ソーシャルスキルの練習をしながらのすごろくにチャレンジしました。

「おこったかおをしましょう」のコマにとまった子は、苦労しながら「おこった」表情をつくってました。

笑顔が素敵な児童です。きっと、普段あまり怒った顔をすることはないのでしょうね。

６年理科「人は空気を吸ったりはいたりするとき、何をとり入れ、何を出しているのだろうか」

気体検知管と石灰水で、吸う息（空気）とはく息を袋に入れて調べます！

１年生活「双葉と本葉の観察」

アサガオの芽が生えて、葉の枚数も増えてきました。今日はその観察です。

「双葉は同じ場所から生えている！」「双葉の数は２枚と決まっている！」

６年社会「東日本大震災における緊急対応」

タブレットや本を使って、東日本大震災のときの各自治体等の緊急対応について調べています。

「復旧とは？」「だれがどんなはたらきをした？」そんな観点で調べてみました。

今日は、晴天に恵まれ、無事運動会を開催することができました。

３年ぶりの全児童一斉の運動会でした。

子どもたちの、真剣な表情、楽しそうな笑顔、充実した笑顔･･･たくさんの良い表情を見ることができました。

行事を経験することで、子どもたちはまた一つ成長したように思います。

本日は、応援ありがとうございました！

３年「花笠音頭」

４年「めんそーれ大柏エイサー」

１年「れっつ、だんしんぐたいむ！」ドラえもんの音楽にのせて踊りました。

２年「キック　アンド　スライド」ヒップホップに挑戦です！

５年「大柏ソーラン１５０」

６年「虹～動きを一つに」

午前中の雨空がうそのようにお昼過ぎからは快晴となりました。明日は無事に運動会が開催できそうです！

今日の午後は、５・６年児童と全教職員で運動会の準備です。

みんな一生懸命働きました！明日は応援よろしくお願いします！

運動会に向けて

各学年、今週末の運動会に向けて一生懸命練習に励んでいます。当日をお楽しみに！

昼休みには、６年生のリレー練習をしています。隙間をぬっての練習です。

１年算数「１０はいくつといくつ」

足して10になる組み合わせのカードを並べます。しばらくたつと全員の手が挙がりました。

次に、先生が見せた「1~9のいずれかの数字が書いてある」カードを見て、足して10になる数字のカードを上にかざします。先生がテレビに映したのは「３」です。さあ、どのカードをかざせばいいのかな？

最初は、間違えて「3」をかざす児童もいましたが、やり方がわかると素早くカードをかざせるようになりました。

「楽しかった」そうつぶやく児童もいました。また、頑張りましょうね！

５年理科「植物の発芽と成長」

　５月１３日に始めた「発芽に水は必要かどうかを調べる実験」です。水を与えた種子は、芽を出しこんなに大きくなりました。また、土がなくても育つ様子からは、発芽には必ずしも土は必要ないこともわかります。

６年理科「葉を日光に当てると、デンプンができるのだろうか」

　日光を十分に当てた葉と、あまり日光に当てていない葉を比較します。これも、日光の量以外の条件はいっしょにした実験（対照実験）を同時に行うことで、結果に与える条件を一つに特定します。小学生とはいっても、研究者がやっていることと原則は変わりません。ミニ科学者として、自然を探求していきます。

まずは、葉を熱湯につけ、葉を柔らかくします。こうすることで細胞壁をこわし、ヨウ素液が染み込みやすくします。

細胞壁が壊れたので、中から葉緑素が出てきて、お湯が着色されました。

ヨウ素液に先ほどの葉をつけます。

ヨウ素液はデンプンと反応して　褐色　→　青紫色　となります。

今回は、葉の葉緑素をエタノールなどを使って脱色していないので、葉の緑色が残っていてヨウ素液の反応はこの写真では見えづらいですが、実験はうまくいったようです。

１・２年生活

さつまいもの苗を植えました。畑は事前に１、２年となかよし学級の教職員で耕して畝をつくりました。

植える前には観察もしました。

５年「お米づくり」

地域ボランティアの方に、今日もご指導いただきながら、お米づくりの作業をしました。

晴天の下、まずは「代掻き」に挑戦です。

ぬかるんだ泥の感触を楽しみながら、一歩一歩ゆっくりと前に進んでいました。転んで服に泥がついた児童もいましたが、貴重な体験をすることができました。

 つづいて、「田植え」です。

どこまで苗をさせばいいのか？恐る恐るの作業でしたが、前の児童の様子を見ながら、だんだん手つきがよくなったようです。

 地域ボランティアの方に質問する時間をとりました。

「苗と苗の間をあけるのはどうしてですか？」という質問に、「一つの苗からは『分けつ』と言って、５～６本に分かれる」ことを聞き、納得の様子でした。

６年家庭科「調理実習」

みんな慣れないながらも協力して一生懸命調理していました。

作業の合間には、気が抜けておしゃべりをすることもありましたが、作業中は集中したいい表情を見せてくれました。

自分たちでつくった料理はきっとおいしかったと思いますよ。

１年体育「運動会の練習」

晴天の下、練習に励んでいます。本番の発表を楽しみにしていてください。

６年家庭科「手際よく、安全に気を付けて「いためる」調理をしよう！

１年生活「アサガオの観察」

自分たちで蒔いたタネが芽を出しました。今日は、その観察を絵やことばで表しました。

なかよし学級　音楽

一人一本のパイプをたたいて音を出します。パイプの長さの違いで、たたいたときに出る音の音階も違います。

みんなで力を合わせてメロディーをつくります。

流れたメロディーは、「It's a small world」でした。

少し残った時間に、音楽の先生がピアノで「曲名を当てよう！」の出題です。

さすが音楽の先生です。次から次と、様々なジャンルの音楽を演奏してくれました。児童のみなさんも「はい！わかった」とたくさん手が上がりました。「let it go」「ジングルベル」「海」「海の声」「虹」「大きな古時計」「ラジオ体操」「こいのぼり」・・・最後の出題は・・・・、そう今日みんなで演奏した「It's a small world」です。

答えが当たったことと、素敵な音楽に触れることで満足そうな笑顔がたくさんみられました。

５年　「お米作り」

今日は、５年生全員で地域のボランティアの先生の指導で「田おこし」にチャレンジしました。