大町小ニュース

校長先生が6年生に特別授業を行いました。「アート習字・デザイン習字」と呼ばれるものです。

漢字がその中に書かれている「ひらがな」と結びつく言葉で書かれています。書くのは難しいですが、遊び心・アイデア・楽しめる・別角度から考える習字もあることを伝えました。

なかなか上手く書けていると思います!(^^)!

2年生が「おもちゃパーク」を開催し、1年生と3年生を招待しました。

当初は1年生だけの予定でしたが、急遽、3年生も参加して、にぎやかに活動できました。

先生方も数名参加しました。手作りのシンプルなおもちゃがたくさんあって楽しかったです。

そして八か所全部回るスタンプラリーカードをもらい全部クリア（最終画像）!(^^)!

お店みたいな感じですから、キャリア教育につながりますね。

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～縦割り活動や異学年交流の推進

　昨日、市川五中、大町小、柏井小、大柏小の4校をオンラインでつなぎ、五中の生徒会による中学校生活の説明が行われました。

　行事、部活、制服、学習、教科など、詳しく教えてもらいました。少しは中学校生活に見通しを持てたのかな、と思います。

中学校が楽しみですね!(^^)!

※学校教育目標～第5中学校ブロックの連携

5年生が、栄養教諭から「出汁」についての学習しました。

煮干し、昆布、カツオぶしの3種類です。

煮干しは頭と腸を取り去る作業をしました。

何でもそうですが、出汁がないと味がしない・美味しくないとわかる学習です。

ご家庭でも実践してみてはいかがですか？

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～食育指導の充実

　2月の朝会を行いました。校長先生からは、節分に使う豆の話と、鬼を追い払う「豆の歌」を紹介しました。豆まきをしなくても、豆の歌で鬼を追い払うことができます（たぶん・・・）

　今月の生活目標の話では、4年生担任のＳ本先生から、姿勢がよくなる体の鍛え方を実践を交えて教えてもらいました。

　1年生のＳ木先生からは自在ぼうきの使い方を教わりました。身長に合わせたほうきを使いましょう。

　図書室前には鬼の絵本と豆が登場する絵本が紹介されています。時季に合わせた読書もいいものです。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～健やかな体～豊かな心に繋がった朝会でした。

　3年生の社会科で、以前「火事を防ぐ」という学習をしました。近所に消防署がある学校では、直接見学に行くのですが、大町小学校の近くにはないので・・・。

　そこで、校長先生の私物である本物の「防火衣」を着る体験をしました!(^^)!

昔のものなので、アルミ製です。今はもっと軽い不織布みたいな素材で、紺色・黒色です。

ヘルメットは視界が悪いですが、叩いてもあまり痛くない衝撃を吸収するつくりになっています。

そして上着は重いし、動きづらいです。袖の部分は二重になっており，熱風が入らないように工夫されています。

さらに、空気ボンベが約10キロもあるので、消火活動がいかに体力のいる仕事か、想像ができますね。

20年以上前のものですが、今でも、黒いすすと焦げた香りが残っています。

しかし、ヘルメットを被ると誰だか全くわかりません(>_<)

なぜ、校長先生が本物の防火衣を持っているのか・・・直接聞いてください。

最後は担任が着てみました(^O^)／

この防火衣のサイズは１６５ｃｍの男性が使っていたものです。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の学習

1月のホームページ閲覧数は延べ１０００人を超えました!(^^)!

　6年生が蓄電の実験をしました。

　手回し発電機で電気を貯めて、それを豆電球と発光ダイオードでは、どちらが長い時間、明かりが点くかを確かめる実験です。

　発光ダイオードは電気量が少なくてよいのは知っていますが、実際に実験をして確かめることで知識が理解に変わるのだと思います。

最近は水槽の蛍光灯も発光ダイオードを使ったものにシフトしつつあります。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の学習の定着

連日、4年生のブログになってしまいました。

4年生がゲストティーチャーをお迎えして、日本の伝統楽器、お琴を体験しました。

お琴は奈良時代に昔の唐から伝わったとされています。

さて、お琴の数え方は？

お琴に対して、やや斜め向きに座り、3本の指に「爪」という道具をつけて、はじく弦を覚えたら、さあ、演奏です。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～ユニバーサルデザインの視点をもち「わかる授業」を行う

　4年生が理科室で液体の温まり方、気体の温まり方の学習をしました。

　気体は線香の煙をビーカーに溜めて、携帯カイロで下から温める方法でした。

液体は「サーモインク」という、温度が上がると紫からピンクに変色する液体を使いました。ビーカーの端にカセットコンロの火を当てて対流を見やすくします。（アルコールランプは死語になりつつあります）

昔はお茶の葉を使って、液体の温まり方（対流）を観察しましたが、今はサーモインクという便利なものがあります。しかし、気体の温まり方の実験道具は便利なものが開発されていません。教材開発会社に頑張ってほしいものです。

物事の理屈を言葉だけで理解するのは、子どもでは難しいことが多いです。

「百聞は一見に如かず」が理科の知識理解には実験が欠かせませんね。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の学習の定着

※画像は2日間に渡ったものを一つにまとめて掲載しています。

　今日は希望者による縄跳び大会が体育館で行われました。

種目は前跳び、あや跳び、前二重跳び、後ろ跳びの4種目です。

4種目のうち、あや跳びと、二重跳びは6年生、後ろ跳びと前跳びは5年生が優勝しました。

大町小学校では、運動する機会を少しでも増やしたいと思っています。

休日等、ご家庭でも継続して取り組んでいただけるとありがたいです。

大会の後、残って縄跳びで遊んでいる子どもたち見ると、「運動好きはたくさんいるなぁ」と嬉しく思いました。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～体育授業の充実

よ～く見ると、先生たちもチャレンジしています!(^^)!　明日か明後日、先生方は筋肉痛かも？(>_<)

児童会が中心となって「オレンジリボン運動」を今週は行います。

チクチク言葉をなくして、あったか言葉を増やしましょう。

ご家庭もご協力お願いいたします。

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～いじめのない学級づくり

3年生、5年生の書初め作品です。

5年生は力強く、3年生は初めての書初めでしたが上手に書けました。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～言語活動の推進・国語力の向上

　先日、4年生がトイレットペーパーの芯を使って本をたくさん乗せました。

今回は人間が乗るという・・・担任も乗りました!(^^)!

　読んだ後に実体験をするという形は、書いてあることが確かめられていいいですね。

知識として残ります。

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～読書指導・活動の充実

　5年生が理科室で振り子の実験をしました。

条件を決めて、振り子の1往復の時間を計測し、一人ひとりがタブレットで数値を入力します。すると大型掲示装置に平均値が自動計算されて、画面共有をみんなでするという流れです。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～ICTの効果的な利活用

今日、1月22日はカレーの日だそうです。

秋から今までの成果を発揮する、なわとびチャレンジ大会が行われました。

個人の1分間チャレンジでは全校児童の約3分の1にあたる25人が合格!(^^)!

長縄は全グループ平均125回と過去最高まで回数を伸ばしました。

校長先生から

「なかよく」は、励ましあい、教えあいながら

「かしこく」は、どうやったら跳べるだろうと考えて、

「たくましく」は、縄跳びで、体力がつきました。と話がありました。

さらに、「最後までがんばろうとする「根気」が少しでも身についている」

との話もありました。

たくさんの参観ありがとうございましたm(__)m　

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～縦割り活動や異学年交流の推進

今日の給食はオムライスでした。そこで定番のケチャップアートです。

高学年は上手でした。中には？？？という作品も…(´・ω・)

「大町」のケチャップ文字は校長です

　1年生が自分で作った凧で、綺麗な青空の下、凧揚げをしました。

　今日は風が強く、少し大変でしたが、そのおかげで揚がるまではよかったです。

しかし、気流が安定せず上昇気流に乗れないため、クルクル回って落ちてしまうシーンが多く見られました。

　他校でしたら校庭で何十人も同時に凧揚げをして、糸が絡み合って大混乱ですがが、大町ではその心配はありませんでした。

1年生が木琴に挑戦中です。子どもたちは真剣に取り組んでいます!(^^)!

4年生と6年生の書初め作品は、掲示用に貼り付けたので、とても立派に見えます。

　久しぶりの長縄でした。校庭の半分は日陰で寒かったのですが、子どもたちは声を掛け合いながら、元気に跳んでいました!(^^)!

 今夜は今年最初の満月です。空気が澄んでいて綺麗に見えるのではないでしょうか？

今日は5，6年生が視聴覚室で書初めを行ました。

準備も取り掛かるのもとても早いです。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～言語活動の推進・国語力の向上

　2学期に4年生がトイレットペーパーの芯の本を紹介されて、そこから皆さんの協力で多くの芯が集まりました。

　本に書いてあった内容を実際にやってみるというアニマシオンの手法の一つです。子どもたちが冬休みに借りた約４０冊の本を積み上げました。

はじめはグループごとに行い、最後に全体で積み上げました。

　ただ、単純に載せていくのではなく、本の大きさ、向き、重ね方を考えながら行いました。

書いてあることを実践するのも、読解力につながりますね。

全部を載せきった時には、拍手と歓声があがりました!(^^)!

次回は何を載せるのかな？

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～言語活動の推進・国語力の向上

　昨日は七草粥でしたが皆さんのお宅では食べましたか？

　給食で、お粥は出しづらいので、七草汁として提供し、説明文もつけています。その汁の中には富士山と初日の出の模様が入ったなるとが・・・。どうやって作ったのでしょうね？製造会社のアイデアに頭が下がります。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～食育指導の充実

3，4年生が視聴覚室で書初め大会を行いました。冬休み中に練習したかな？

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の定着

　今日は身体測定の日でした。

身長計は昔からある計測機器を使っていますが、体重は電子機器になっています。

大人の健康診断では、身長も自動で機器が昇降して測定するのを見たことがあります。

　身体測定は自分の体を知ることができる良い機会となりますね。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～健康及び安全教育の推進

　さて、問題です。

昔ながらの針式の同じ体重計を2個並べて、一台ずつに自分の足を左右別々に乗せて同時に立ちながら、体重を計ると、どんな数値がでると思いますか？体重計の高さが違うと正確ではないので、同じものを使用します。

　通常、体重計が2台あるご家庭は少ないので、検証するのは難しい・・・。デジタル式や最新の体脂肪率が出る機器だとどういう数値がでるのか、興味深いですね。

　明けましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします。

　冬休み中の事件、事故の報告はなく、安心しました。子どもたちは元気に登校しています。

　朝会では校長からは、へび年と干支のについての話をしました。「干支」と「十二支」では、微妙に意味が違うそうです。お子さんと一緒に調べてみてはいかがでしょうか。

　今月の生活目標について、O先生から話がありました。言葉遣いの内容で、「イナ運送」の話でした。

 　１２月末に1年生が一人転出し、全校児童７９名となりました。少なくはなりましたが、「小さな学校大きな家族」に変わりありません。全校で「なかよく、かしこく、たくましく」過ごしていきます。

※１２月のホームページ閲覧数は９００を超えました。今年も本校からの情報発信を積極的にしていき、学校、保護者、地域の皆様に愛される学校を目指します。

　今日で2学期も終了です。2学期は子どもたちを成長させる行事がたくさんありました。

この経験を生かしてほしいなと思います。

　終業式では校長先生の話、生徒指導主任から冬休みの過ごし方クイズ、そして活躍した子どもたちの表彰を行いました。お子さんと共に2学期を振り返っていただければと思います。

　本日、学校だよりを配付しました。ホームページと併せてごらんください。

本年もありがとうございました。よいお年をお迎えください。

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～一人一人の良さを生かす学校行事の創造

　6年生が祭り寿司づくりに挑戦しました。美味しく食べたことでしょう。

また、用務員さんと5年生女子児童3人が門松作りに挑戦しました。

祭り寿司も門松も日本の伝統的なものですから、それを伝えていくのも学校の役割の一つかもしれませんね。

　門松は職員玄関に飾っておきますので、冬休み中にでも見にいらしてください。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～食育指導の充実

　児童会が主催したクリスマスビンゴ大会が視聴覚室で行われました。

希望制とはいえ、参加児童は全体の８割の約６０人。業間休みだけでは時間が足らず、一時中断して、昼休みも行いました。

１列ビンゴで上がった子どもたちは、くじを引き、出てきた番号札のプレゼントを手にしました。

とても盛り上がった楽しい会でした。児童会の子どもたちにとっても、充実した活動でした。

１番クジの校長先生のサイン色紙は５年生のＩ君、２番クジの教頭先生のサイン色紙も同じく５年生男子の手に渡りました。

保護者の方々、プレゼント等にご協力いただき、ありがとうございました。

※学校教育目標～一人一人の良さを生かす学校行事の創造

　今日は市川市少年センターから講師をお招きして、「情報モラル」について学びました。

　スマホやインターネットが小さい時から使用できる昨今では、情報モラルについて学ぶ必要があると思います。

ご家庭でもルールを決めて、冬休み中に被害にあわない、また加害者側にならないようご指導ください。

　なお、千葉県警察本部のホームページには「スマホ時代の大人の教科書」というものが出ていますので、参考にしていただければと思います。

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～いじめのない学級づくり

　校長室前にファイバーライトのミニクリスマスツリーを飾りました。

　そこにクリスマスプレゼントでサンタさんにお願いしたいものを、オーナメント風カードの裏に子どもたちが書きました。(希望者のみ）

ローラースケート　　PＳ５　　　ゴジラのフィギュア　　　すみっコぐらしのキックスケーター

推しのグッズ　　　ミシン　　現金　　３Dペン　　ナップザック　　

プニルンズ（緑、水色）　笑顔　　かわいい折り紙　　恐竜のオモチャ

願いが届くといいですね(^^♪

　うまくなったね～うまくなったよ～（芸人：もう中学生風に）

たて縄を始めて約1か月半。各グループの回数が増えてきました。日にちごとの全体の平均を出してみると・・・。

11/12　55回

11/19　67回

11/26　93回

12/３　105回

12/10　110回

12/17　105回

　日を追うごとに回数が伸びています。数値化して頑張りがわかります。各グループの回数は画像で確認していただき、お子さんに、どのグループにいるのか聞いてみてください。

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～縦割り活動や異学年交流の推進

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～体育授業の充実

感染症を含めた体調不良の児童が増えてきました。ご家庭でも対策をお願いします。

なお、市川五中は1年生が学年閉鎖となっています。

　今日は「つくえといす工房」の片平さんら3人をお迎えして、ご当地カードゲームの梨バージョンで楽しませてもらいました。

　1，2年生には「IPPON」というカードゲームを。3年生以上は、「インチキはナシ」というカードゲームで、梨の知識も得られるカードゲームでした。

　来年も第3弾を制作予定ということで、大町小の児童の意見を聞きたいと、宿題を出されていきました。みんなの情報が来年度のカードつくりに生かされるか、楽しみにしています。

　今回の両カードはすでに学童保育クラブには配付済みで、今後は放課後子ども教室に配付予定とのことでした。

いろいろな場所で楽しめると、大町の梨について知識が深まりますね。そして地元への愛着も増すことでしょう。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～地域環境を活用した特色ある学習

　1年生が乳酸菌飲料会社のゲストティーチャーをお招きし、「おなか元気教室」と題して、お腹の中について学びました。小さいころから胃腸に興味をもち健康に役立てるのは良いことですね。校長も見習いたいと思います。

　5，6年生もゲストティーチャーをお招きして、書初めの練習をしました。昨年度までは3年生以上はK先生が来ていましたが、今年からS先生になりました。子どもたちが書道に興味を持ってもらえたらうれしいです。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～望ましい生活習慣の育成・食育指導の充実

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の学習の定着

「市川市を盛り上げたい」そんな熱い情熱を持った方がいます。その思いからご当地カードゲームを作りました。

　そして梨のカードゲームを市川市の農協とコラボして制作したのです。（コルトンプラザカードも制作）

　梨の名産地である大町の子どもたちに梨のカードゲームを体験してもらおうと、まずは、3年生以上が参加する「ふれあい活動」の室内ゲームクラブにお呼びしました。45分しかないので、時間が足りず「もっとやりたい」と、子どもたちは楽しんでいました。

　本番は16日（月）低・中・高が時間別に分かれて視聴覚室で実施します。

　来年度は大町小学校の体育館でご当地カードゲーム大会を開催したいと意気込んでいます。

市川市を大切にしてくださる方を応援しようと思います。（制作は「つくえといす工房」という市内の会社です）

（ちなみに校長の私は市川市出身ではなく、墨田区立花2丁目出身です）

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～地域環境を活用した特色ある学習

　昨日はヘルシー集会が行われました。学校医の先生をお迎えして、ヘルシー委員会が発表した内容に関するお話をしていただきました。

　体調が悪くならないとお医者さんの話は聞くことがありませんし、体調以外のことで話を聞ける機会もなかなかありませんから、有意義な時間になったと思います。

　これからの生活に役立ててほしいと思います。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～望ましい生活習慣の育成

　大町小学校では国語の研究をしています。今回は5年生が教科書には掲載されていない、宮沢賢治の「注文の多い料理店」の並び順を考えました。ばらばらに掲示した本文中の言葉をもとに順番を考えるという学習です。

　一部分の文章から、話の順番が予想できることを学びました。

　例えば「ことに」「こらえてください」「多いでしょうが」「よくぬりましたか」などです。単独で考えるだけでなく、前文・後文とセットになっている文もあり、それも子どもたちから意見が出て素晴らしいなと思いました。

　言葉にこだわり、吟味することで、国語力が上がっていくと思います。

ご家庭でも、テレビを見ているときに、気になる言葉があったら、吟味してみてください。

ちなみに私（校長）は「全然、大丈夫、全然OK」が気になります。間違った使い方だからです。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～言語活動の推進・国語力の向上

　ゲストティーチャーをお迎えして、3，4年生が書初め練習を視聴覚室で行いました。細かい点を具体的に教えていただきました。

自宅でも練習をお願いできればと思います。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の学習の定着

　前期の学校アンケートで「タブレットを活用していますか」の項目が４３％と低かったので驚きました。1年生は9月からだったので仕方ないとは思いますが、2年生以上は、どこかの授業で、毎日使っています。

　今日の画像は、1年生が国語の学習で画像に合わせて、吹きだしを考えて打ち込む、4年生の外国語は乗せるデザートを考えて友だちと比べるという内容です。

　17日（火）には、午後から少しだけ、teamsを使った、全校オンライン学習を実施します。ご自宅で確認をできればお願いします。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～ICTの効果的な利活用

1年生が松ぼっくりクリスマスツリーを作っています。絵の具を塗って、乾いたら飾りつけをします。

白い粒々は雪を表しています。

細かい工夫が素晴らしいです!(^^)!

　6年生が国語(読書)の学習でクリスマスツリーを作りました。

アニマシオンの手法の一つを使った活動です。読んだ内容と関連付けて工作で表すので、記憶にも残りやすいですね。

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～言語活動の推進・国語力の向上

　先月、2年生が町探検に行きました。

　そのうち2つの事業所さんが、本校から届けたお礼の手紙を施設内に掲示していただいたので、紹介します。

　町探検では、シビックプライドを育て、感謝の気持ち表す活動、キャリア教育など、校内では学べない学習ができました。地域の皆様に感謝申し上げます。

　サンライズさんからは「エネルギーをもらいました」と、おっしゃていただき、東邦ステンレスさんからは、2年生全員に集合写真のプレゼントをいただきました。

余談ですが東邦ステンレスの副社長さんは、校長の高校の2つ下の後輩ということが判明しました。

　偶然が重なり、離れた地域で知り合ったので、昔懐かしい男子校時代（現在は共学）の先生や同級生、部活、校舎の話に花が咲きました。

　朝のたてなわ活動は、練習の回数を重ね、跳べる回数が増えてきました。上級生が下級生にアドバイスしながら、「ナイス、惜しい、すごい」など声をかけています。素敵な光景です。

　長縄（大繩）は、ほとんどの学校がクラス対抗で実施することが多いのですが、大町小は縦割り活動として行っており、「なかよく～豊かな心」の育成に取り組んでいます。

　昇降口に貼ってある記録表を見ると100回を超えるグループが増えてきました。（画像あり）

各グループの目標は何回かな？

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～縦割り活動や異学年交流の推進

校庭の樹木がステキに色づいてきました。

 学習発表会、素晴らしかったです。１年生は国語、２年生は生活科、３年生は理科、４年生は国語、５年生は社会科、６年生は外国語と、教科も内容もバラエティーに富んでいました。

また、内容も学習したことを生かして、クイズや劇、画像を工夫しながら取り入れた発表をしていて楽しかったです。

これからも、たくさんの人の前で活動する経験を積ませたいものです。

ご参観ありがとうございました。

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～一人ひとりの良さを生かす学校行事の創造

　市川市の梨を題材にした、カードゲームをご存知でしょうか。

とある工房が農協とコラボして作成したものです。ちゃんとロゴも箱に入っています。

まさに大町小学校にぴったりのカードゲームです!(^^)!

ということで、作成した会社の方を12月中旬にお招きして、実際に楽しんでみることにしました。

代表の方は、「地元市川市を盛り上げたい」という熱い情熱をお持ちの方です。新聞、千葉テレビ、市川市出身のABC-Zの橋本さんのラジオにも出演していました。

どれだけ盛り上がるか楽しみです。

※学校教育目標～特色を生かし地域社会と連携した教育活動(郷土愛、シビックプライドの育成）

4年生が図工室で、木工細工をしました。

釘打ち、色塗り、やすりがけをしました。完成した子は教室前に展示しました。

完成が楽しみですね!(^^)!

※学校教育目標～かしこく～確かな学力～学習規律・基礎基本の学習

今日は、たてなわの日でした。

気温は低いですが、風がないので、動いて体が温まれば快適です。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～体育授業の充実

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～縦割り活動や異学年交流の推進

今朝の情報番組で、肋木から落ちて骨折というニュースを見たので、安全点検をしました。全て触って、体重をかけたり押したりして動かないことを確認しました。棒状の物は回転しないかも確認しました。

クリスマスシーズンに入ったので、ファイバーライトを使ったクリスマスツリーを設置しました!(^^)!

子どもの有志が裏面にサンタさんにお願いしたいプレゼントを記入した、

ペーパーオーナメントを飾りました。

サンタさんが来るのが楽しみです。

校長先生は新しい車が欲しいです。サンタさんお願いします。m(__)m

職員が持ち寄った飾りも展示しています!(^^)!

　給食時に各クラスを回るのですが、「お箸を不思議な持ち方で食べているな～」と思う児童が各クラスにいます。

　私（校長）も19歳で教育実習に行く前まで、正しく持てませんでした。なぜなら、自営業（八百屋）だった親とは食事を一緒にぜず、注意も指導もされず・・・。

　学校での指導は？と思われるかもしれませんが、当時の給食は先割れスプーンだったので、お箸を使うことはありませんでした。（先割れスプーンは死語です・・・給食で使った経験のある方いますか？）

　できれば正しいお箸の持ち方をしたほうが、社会に出たとき、見た目がスマートかなと思います。意識して練習すればできます。お子さんの箸の持ち方を、今一度、確認してみてください。

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～食育指導の充実

　2年生、4年生が協力してサツマイモ料理をしました。

自分たちが収穫して、仲間と調理して、みんなと食べる。集団ならではの学習ですね。タブレットやオンラインでは出来ない体験学習のだいご味です。

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～縦割り活動や異学年交流の推進

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～食育指導の充実

　辞書を使って言葉の意味を調べる時代ではなくなりました。しかし、学習中、タブレットを保管庫から出して、電源を入れて、パスワード入力、調べたい言葉を入力、ノートに意味を書く。このように時間をかけるより、辞書を出す作業だけで、すぐに活動に入れるのは魅力的です。また、タブレットで調べて、小学生には読めない漢字、ルビ無しだと、調べても意味がわかりませんね。

　子どもの時代は、たくさんの作業、活動、経験することで、機器の便利さ、ありがたさがわかるのだと思います。

　大人が先回り、準備、失敗しないように・・・これでは子どもは育ちません。

「若い時に苦労は買ってでもせよ（させよ）」子ども時代には必要な教訓だと私は考えます。画面では指先で「スーッ」ですが、辞書は「シャカ、シャ」などのページをめくる音が・・・。

辞書は永久に不滅です。

学校教育目標～かしこく～確かな学力～言語活動の推進・国語力の向上

対戦は低、中、高学年別で問題は同じです。7分間で調べました。さて、結果は（　＾ω＾）・・・

透きとおるような青空の下、縦割り縄跳びの練習を行いました。運動やスポーツに親しむ子供を増やしたいです。

※学校教育目標～なかよく～豊かな心～縦割り活動や異学年交流の推進

※学校教育目標～たくましく～健やかな体～体育授業の充実