大柏ブログ

５年国語「言葉と事実」

学習してきたことをもとに「自分の考え」をまとめていきます。前の時間までに積み上げてきた学習の流れを１冊にまとめます（ポートフォリオ）。

勉強してきたことを目に見える形で残していくことで、自分自身が「何を？」「どのように？」学んできたのかを振り返ることができます。

こうすることで、学習内容の理解がより深まり、今後の学習の進め方をよりよくすることにもつながります。

２年生活「野菜を育てよう」

２週間前に植えた苗がこんなに大きくなりました！

小さいナスの赤ちゃんがついてます！

６月は「あまがえる読書月間」です。

クラス全員で１５０冊読破が目標です（創立150周年にちなんでます）。

あるクラスの途中経過です。

目標達成なるか!？

がんばれ！

３年ぶりの水泳指導が始まります。

今日は、あいにく気温こそ２７℃まで上がりましたが、水温が20℃以下のためプールサイドでプール開き（テープカット、お清め、諸注意）を行いました。

子どもたちは泳げなくて残念そうでしたが、次回に期待を！

２年図画工作「うんどう会のダンスたのしかったよ！」

クレヨンと絵具でダンスの様子を描きました。じぶんの作品の出来栄えに満足そうです。

　これまでお知らせしているとおり、今年度は水泳指導を行います（感染症予防に努めながらの実施となります）。

それに向けて、今日はプール清掃をしました。１３時ころには、ＰＴＡのボランティアの方がプールに集まり、清掃を始めました。沈んでいた１年分の泥や葉っぱを避けるのは、結構な重労働です。

　放課後には、学級担任等教職員がみんな集まりプールサイドなど隅々までブラシ掛けをしました。

　おかげで、プールはきれいに整い、あとは気温・水温が上がるのを待つだけです。

　ＰＴＡの皆さん、教職員の皆さん、暑い中本当にご苦労様でした。

２年算数「引き算のひっ算の仕方を考えよう」

数え棒を使って、ひっ算の仕方を考えます。「やり方わかる人？」たくさん手が上がり、指名された児童が前に出て大型提示装置で説明します。二桁のひっ算ができるようにあとは練習あるのみです。

６年算数「分数のときにも計算のきまりが成り立つことを確かめよう」

交換法則　a+b=b+a、分配法則　(a＋b)×c=a×c＋b×c  のa、b、cに具体的な数を入れて計算してみます。

（左辺）と（右辺）の計算結果が等しければ、きまりが成り立つといえます。

分数の込み入った計算も、ていねいに解き進めていました。さすが６年生、集中して取り組んでいました。

６年朝学習「ことばっ子タイム」

毎週水曜日の朝学習は「ことばっ子タイム」です。６年生は、自分の気になる新聞記事を一つ選び、内容を読み取ります。内容を読み取ることで、読解力で大切になる「語彙力」を高めます。

選んだ新聞記事はスクラップとしてノートに取りためます。

５年算数「ある量を１としたときの、大きさの表し方について考えよう」

20を1としたときの、40はその何倍か（いくつ分か）は「２倍」とすぐ答えられるのですが、20を1としたときの16はその何倍か（いくつ分か）と聞かれると、途端にわからなくなる児童が増えるようです。小さい数を大きい数で割ることは、思考に負担がかかるのでしょう。その後、先生の丁寧な発問で、理解した児童が増えたようです。

「16÷20=0.8」という黒板の正解を見ても、「なんで『 ÷ 』が出てくるのかわからない！」とのつぶやきがでました。

先生が「『２×□=6』、□に入る数は何？」と聞くと、「3｣と回答できます。どうやら、式を立てなくても直感的に答えがわかるよう。先生が、「それはどういう式で出てきたの？」と聞くと「6÷3」ですと立式できました。「それじゃあ、『20×□=16』の□を出すには、どういう式を立てればいい？」と聞くと、「あーそういうことか」と納得顔。学校は間違えていい場所です。担任の先生からもあらためてみんなに伝えました。「みんなも分からないことがあったら言ってね。言えることはとっても大事です」

「割合」の単元は、文科省の全国学力・学習状況調査でも、毎年、理解度に課題があるとされる難関です。ここはひと踏ん張りするところです。「みんな、がんばれ！」

２年国語「カタカナで書くことば」

ノートに「カタカナで書くことば」をかき出しました。たくさん思い浮かんだようです。手を挙げる児童もたくさんいますね。

２年国語「クイズをつくろう！」

「ダンゴムシのメスの袋に卵がある。」「〇か×か？」と一人の児童が質問すると、一人ひとりがジャスチャーで「×」とか「〇」で回答します。発展として、さらに三択の問題にも挑戦しました。

　問題文をつくるには、相手に正しく伝わる日本語にする必要があります。とっても勉強になったようでした。

４年国語

今日は、学校図書館員の先生による、「本の分類の仕方」の学習です。これがわかると、調べ学習のときに、必要な本がどこにあるかがすぐに見つかります！！

先週の金曜日依頼、校長室にはチョウの蛹が・・・

調べると、どうやら「クロアゲハ？」

蛹が止まった手提げの持ち主の男の子は、それ以来毎日校長室に観察に来ます。チョウになるのが楽しみなようです。

チョウになる瞬間を一緒に見届けられたらいいなと思います。

４年国語

教科書の文章を読んで、事実を記載している部分と意見を記述している部分をそれぞれ「青」「赤」の線で色分けします。各自がやったものを大型提示装置で確認します。

わからない言葉がでてきたら、すかさず国語辞典で調べます。やることがはっきりしていて、子どもたちは集中して学習に取り組んでいます。

１、2年「学校探検」

交流学習で、２年生が１年生とペアになり、学校内を探検しました。校長室にもたくさんの児童が来ました。

普段入ることのない部屋に興味津々でした。

４年算数「大きな数」

０～９の数を１回ずつ使ってできる「いちばん大きな数」と「いちばん小さな数」考えます。

答えを出すだけでなく、どうやって考えるのかを、自分の言葉でしっかりと答えていました。

４年外国語活動

今日はＡＬＴの先生との授業です。

はじめにみんなその場に立って、英語の歌でリズムをとります。

「Hello Hello How are you?」「I'm fine .I hope that you are too.」

「I'm happy. I hope that you are too.」 「I'm great.I hope that you are too.」

「Shake.Shake.」「Turn around」

みんな、楽しそうに声を出してポーズをとったり、くるっと回ったりしました。

次に、先生が「How's the weather in　Chiba?」と質問すると・・・

たくさんの手が上がり、「It's　cloudy.」と正解すると、「〇〇（名前）」「Good job.」とクラスの全員に褒めてもらい、照れくさそうにしながらも嬉しそうでした。

なかよし学級図画工作「にがおえ」

自分の顔を描いてみました。どうでしょう？目、口、鼻、眉・・・特徴をつかんでいるのではないでしょうか？

４年生の男の子から、「先生」と職員室前で声をかけられました。

何か困っているように見え「どうしたの？」と聞くと・・・

「先生、これを見てください」「ん？」

はじめは、何があるのかわからなかったのですが（老眼で近いところはよくえないので・・・）

よく見ると「こんなところに、モンシロチョウのサナギ？」

手提げからとってしまうと、死んでしまうと思い、手提げごと校長室で預かることになりました。

６年英語

リスニングした内容にふさわしい絵はどれか？児童に質問すると・・・

おもしろいことに、手を挙げるのは男子だけ。

６年社会「震災復興について」

班の中で、情報を共有します。さすが６年生積極的に発言してました。まとめたノートもきれいですね。

１年「はこのかたち」、「いろいろなかたちのはこをなかまわけしよう」

自分たちの集めた箱を「はこのかたち」ごとにわけてみました。わけたものを前に「どのようにわけたか」クラスのみんなに説明もしました。

「チョコの箱でわけました」という箱を「ん？かたちでわけるんだよね？」と返すと、ポテトチップスの箱も大きさこそ違えど、同じ円柱状であることに気づきました。

２年生活科「やさいを育てよう」

ナス、ピーマン、キュウリ、トマトの中から選んだ苗を自分の植木鉢に植えました。

先生から、土と苗を受け取って、植木鉢の土を少し掘って、苗を植えました。

苗を植えたら日当たりの良い場所に並べて水をあげました。「大きくなるのが楽しみ！」子どもたちは笑顔です。

これからしばらく、生育の過程を子どもたちにぜひ聞いてみてください。観察する力も育つと思います。

１年図画工作「粘土」

動物をつくったようです。何の動物だかわかりますよね？

なかよし学級「すごろく」

ソーシャルスキルの練習をしながらのすごろくにチャレンジしました。

「おこったかおをしましょう」のコマにとまった子は、苦労しながら「おこった」表情をつくってました。

笑顔が素敵な児童です。きっと、普段あまり怒った顔をすることはないのでしょうね。

６年理科「人は空気を吸ったりはいたりするとき、何をとり入れ、何を出しているのだろうか」

気体検知管と石灰水で、吸う息（空気）とはく息を袋に入れて調べます！

１年生活「双葉と本葉の観察」

アサガオの芽が生えて、葉の枚数も増えてきました。今日はその観察です。

「双葉は同じ場所から生えている！」「双葉の数は２枚と決まっている！」

６年社会「東日本大震災における緊急対応」

タブレットや本を使って、東日本大震災のときの各自治体等の緊急対応について調べています。

「復旧とは？」「だれがどんなはたらきをした？」そんな観点で調べてみました。

今日は、晴天に恵まれ、無事運動会を開催することができました。

３年ぶりの全児童一斉の運動会でした。

子どもたちの、真剣な表情、楽しそうな笑顔、充実した笑顔･･･たくさんの良い表情を見ることができました。

行事を経験することで、子どもたちはまた一つ成長したように思います。

本日は、応援ありがとうございました！

３年「花笠音頭」

４年「めんそーれ大柏エイサー」

１年「れっつ、だんしんぐたいむ！」ドラえもんの音楽にのせて踊りました。

２年「キック　アンド　スライド」ヒップホップに挑戦です！

５年「大柏ソーラン１５０」

６年「虹～動きを一つに」

午前中の雨空がうそのようにお昼過ぎからは快晴となりました。明日は無事に運動会が開催できそうです！

今日の午後は、５・６年児童と全教職員で運動会の準備です。

みんな一生懸命働きました！明日は応援よろしくお願いします！

運動会に向けて

各学年、今週末の運動会に向けて一生懸命練習に励んでいます。当日をお楽しみに！

昼休みには、６年生のリレー練習をしています。隙間をぬっての練習です。

１年算数「１０はいくつといくつ」

足して10になる組み合わせのカードを並べます。しばらくたつと全員の手が挙がりました。

次に、先生が見せた「1~9のいずれかの数字が書いてある」カードを見て、足して10になる数字のカードを上にかざします。先生がテレビに映したのは「３」です。さあ、どのカードをかざせばいいのかな？

最初は、間違えて「3」をかざす児童もいましたが、やり方がわかると素早くカードをかざせるようになりました。

「楽しかった」そうつぶやく児童もいました。また、頑張りましょうね！

５年理科「植物の発芽と成長」

　５月１３日に始めた「発芽に水は必要かどうかを調べる実験」です。水を与えた種子は、芽を出しこんなに大きくなりました。また、土がなくても育つ様子からは、発芽には必ずしも土は必要ないこともわかります。

６年理科「葉を日光に当てると、デンプンができるのだろうか」

　日光を十分に当てた葉と、あまり日光に当てていない葉を比較します。これも、日光の量以外の条件はいっしょにした実験（対照実験）を同時に行うことで、結果に与える条件を一つに特定します。小学生とはいっても、研究者がやっていることと原則は変わりません。ミニ科学者として、自然を探求していきます。

まずは、葉を熱湯につけ、葉を柔らかくします。こうすることで細胞壁をこわし、ヨウ素液が染み込みやすくします。

細胞壁が壊れたので、中から葉緑素が出てきて、お湯が着色されました。

ヨウ素液に先ほどの葉をつけます。

ヨウ素液はデンプンと反応して　褐色　→　青紫色　となります。

今回は、葉の葉緑素をエタノールなどを使って脱色していないので、葉の緑色が残っていてヨウ素液の反応はこの写真では見えづらいですが、実験はうまくいったようです。

１・２年生活

さつまいもの苗を植えました。畑は事前に１、２年となかよし学級の教職員で耕して畝をつくりました。

植える前には観察もしました。

５年「お米づくり」

地域ボランティアの方に、今日もご指導いただきながら、お米づくりの作業をしました。

晴天の下、まずは「代掻き」に挑戦です。

ぬかるんだ泥の感触を楽しみながら、一歩一歩ゆっくりと前に進んでいました。転んで服に泥がついた児童もいましたが、貴重な体験をすることができました。

 つづいて、「田植え」です。

どこまで苗をさせばいいのか？恐る恐るの作業でしたが、前の児童の様子を見ながら、だんだん手つきがよくなったようです。

 地域ボランティアの方に質問する時間をとりました。

「苗と苗の間をあけるのはどうしてですか？」という質問に、「一つの苗からは『分けつ』と言って、５～６本に分かれる」ことを聞き、納得の様子でした。

６年家庭科「調理実習」

みんな慣れないながらも協力して一生懸命調理していました。

作業の合間には、気が抜けておしゃべりをすることもありましたが、作業中は集中したいい表情を見せてくれました。

自分たちでつくった料理はきっとおいしかったと思いますよ。

１年体育「運動会の練習」

晴天の下、練習に励んでいます。本番の発表を楽しみにしていてください。

６年家庭科「手際よく、安全に気を付けて「いためる」調理をしよう！

１年生活「アサガオの観察」

自分たちで蒔いたタネが芽を出しました。今日は、その観察を絵やことばで表しました。

なかよし学級　音楽

一人一本のパイプをたたいて音を出します。パイプの長さの違いで、たたいたときに出る音の音階も違います。

みんなで力を合わせてメロディーをつくります。

流れたメロディーは、「It's a small world」でした。

少し残った時間に、音楽の先生がピアノで「曲名を当てよう！」の出題です。

さすが音楽の先生です。次から次と、様々なジャンルの音楽を演奏してくれました。児童のみなさんも「はい！わかった」とたくさん手が上がりました。「let it go」「ジングルベル」「海」「海の声」「虹」「大きな古時計」「ラジオ体操」「こいのぼり」・・・最後の出題は・・・・、そう今日みんなで演奏した「It's a small world」です。

答えが当たったことと、素敵な音楽に触れることで満足そうな笑顔がたくさんみられました。

５年　「お米作り」

今日は、５年生全員で地域のボランティアの先生の指導で「田おこし」にチャレンジしました。

４年国語「書写」

４年社会「千葉県の産業のようす」

千葉県では、多くの作物の農業生産が全国有数であることを学びました。

では、この写真千葉県のどこだかわかりますか？「銚子！」と元気よく回答する児童がいました。

よく見ると、写真の中に銚子の文字が見えます。それに気づいたのかな？それにしてもよく見ていましたね。

５年音楽「リコーダー」

感染症対策で、距離をとるため、音楽室と５年２組の教室で半々に分かれての授業です。

学校では、なんとか工夫をしながら、授業を進めています。

２年国語「百人一首」

１年「ねんど」

子どもたちの作品を紹介します。すべて動物です。なんの動物かわかりますよね？

５年理科「植物の発芽と成長」

発芽に水は必要かどうかを調べる実験をしました。一人一人が二つのシャーレにそれぞれ水を入れたものと入れないもので発芽の様子に違いがあるかを調べました。このように、条件を一つだけ変えた実験（対照実験）をすることで、結果に与える条件を特定する「科学的に調べる方法」を、実験を体験することで身に着けていきます。

１・６年交流学習

今日は、６年生のお兄さん・お姉さんと１年生がいっしょに遊びました。

手をつないでもらったり、やさしく声をかけてもらったりして、うれしそうな笑顔がたくさん見られました。

１年図工「ねんど」

同じ大きさにわけてみよう！粘土をちぎったり、同じ大きさに丸めたりすることで、力のコントロールや細かい手の動きを育みます。

なかよし学級　道徳「あいさつ」

なかよし学級では、４クラスとも「あいさつ」について学習しました。

様々な場面での、いろいろなあいさつのことばを考えるクラスや、あいさつのやりかたを練習しているクラスもありました。

実際に校長室を訪れてくれた児童もいました。「失礼します」「なかよし学級の〇〇です」「わたしの描いた絵を見てください」「失礼しました」と、ていねいな作法で描いた絵を見せてくれました。とても立派な態度でした。

また、あるクラスの児童は、「こうちょうせんせいの絵です」と、とても素敵な絵を見せてくれました。

ありがとう　( ^)o(^ )

今日は、大柏小学校家庭教育学級　タートルクラブ　令和４年度　講座第１回が開催されました。

講座の一つは、一眼レフカメラやスマホを使用した撮影方法でした。とってもわかりやすい手作りのテキストを使用し、

背景がボケるポートレート写真の撮り方や、運動会など動きのある被写体を撮影するポイントなど、実機を使って実践的

に説明していました。わかりやすい説明に、参加者の皆さんも相槌の声をもらしていました。

明日から自分でも今までより上手に写真を撮れそうな気がしてきました。

「昼休み」

今日は天気も良く、たくさんの子どもたちが外で遊んでいました。

晴れていますが、空一面に雲が見られます。「巻雲」でしょうか。理科の授業では、５年生が「天気の変化」、４年生が「天気と気温」について学習しているところです。天気の話をきっかけに、お子さんと話してみるのはいかがでしょうか？

昼休みの様子なのですが、どうしてみんな同じ方向に走っているのかわかりますか？

実は、昼休み終了のチャイムが鳴ったのを聞いて、清掃場所に移動するところなんです。

遊んでいても、時間になったら次の行動に移るという習慣が身についているのですね。

１年生の清掃の様子です。まだ小さいので、２人で１つの机を運びます。１年生はお仕事が大好きです。楽しそうに清掃に取り組んでいました。

６年算数「分数の計算」

少人数指導の様子です。大柏小学校では、３～６年の算数の授業をクラスを半分に分けたり、チームティーチング（一クラスに２人の教員で指導）をしています。

教員一人当たりの児童の人数が少ない分、一人ひとりに丁寧に指導することが可能になっています。

１年国語「ひらがなの練習」

書き順を先生といっしょに確認しています。

６年理科「ものの燃え方」

　前時までに、「植物体を空気中で燃やすと，空気の入れ替わるところでは燃えるが，入れ替わらないところでは燃えなくなってしまうこと」を学習しました。

　空気が入れ替わらないところでは、始め燃えていたロウソクが燃えなくなってしまうことから、「ロウソクが燃える前のビンの中の空気とはじめ燃えたいたロウソクの火が消えた後のビンの中の空気では、見かけはいっしょだけど、何かが違うがはずだ！」

　そんな疑問から生まれた学習問題「物が燃える前と燃えた後の空気には，どのような違いがあるのか？」を調べるために、石灰水や気体検知管を使って次の実験を進めていくところです。

　本時の授業では、まず気体検知管の使い方を学びました。

５年家庭科「調理実習」

「安全にジャガイモをゆでて食べよう」という「めあて」で調理実習をしたした。

包丁をほとんど使ったことがない児童も多かったようです。緊張しながらも、安全に進めることができました。

今後、ご家庭でも、ぜひ調理のお手伝いを課してみてください。

４年算数「折れ線グラフ」

　オーストラリアのシドニーと東京の平均気温を月ごとにまとめた表を見ながら、折れ線グラフに描いてみました。そうすると、気温の変化が一目でわかるようになります。先生が「グラフからわかることは？」と聞くとたくさんの手が上がり、「東京とシドニーは気温の変化が逆」、「東京は低→高→低、シドニーは高→低→高」、「山と谷になっている」のように、グラフから読み取れることをわかりやすく説明していました。また、「シドニーは季節が逆」と、気温の変化が逆であることから季節が逆であるという推論を立てる児童もでてきました。

４年理科「ツルレイシの種の観察」

今度まくツルレイシの種を観察して、スケッチや気づいたことをかく授業です。ツルレイシとはニガウリ（ゴーヤ）のことです。定規で大きさを測ったり、色をつけてみたり、みんな工夫して記録をしていました。

「さんさいごはん」「具だくさん澄まし汁」「サバの竜田揚げ」「ヨーグルト」「牛乳」

１年生と６年生の交流をしました。

「もうじゅう狩り」や「手つなぎオニ」で楽しみました。

「猛獣狩りに行こうよ！」「猛獣なんて怖くない」「鉄砲だってもってるもん」「やりだってもってるもん」「あっ!」「あっ！」「キリン」の声で３人組をつくります。「カンガルー」だと５人組です。数が増えるとだんだんグループをつくることが難しくなります。みんな楽しそうでした。

６年生のお姉さん・お兄さんは優しく１年生と関わっていました。１年生は安心した表情でたくさんの笑顔が見られました。

今日は、「１年生を迎える会」です。２～６年生がつくった「１年生に大柏小学校を紹介する動画」を見ました。

２年生の発表「先生・遊具の紹介」、３年生の発表「給食の紹介」、４年生の発表「学校のルール」、５年生の発表「そうじのしかた」、６年生の発表「運動会・プール・なわりんピック(おおなわ）・いもほり」

子どもたちにとっては、身近なお姉さん・お兄さんの登場は、何よりも興味を引くのだと思います。食い入るように画面に集中していました。

３年生の３クラスはそれぞれ給食メニューの一番人気を教えてくれました。３クラスとも一番人気は「カレーライス」でした。これには見ている子どもたちも大盛り上がりでした。

３年理科「たねまき」

ヒマワリとホウセンカの種まきです。元気に育つとよいですね。

虫めがねを使って観察もしました。

２年図画工作科　

　絵具を使って海と島の絵にチャレンジです。

１年国語「たのしいいちにち」

「今日の楽しかったことは何ですか？」「６年生と遊んで楽しかった」「素敵な鯉のぼりができてうれしかった」などなど。たくさん手が挙がりました。みんな学校で楽しいことがたくさんあったようです。ぜひ、おうちで聞いてみてください。

５年書写　５年生の書写のポイントは「筆圧」です。字が太くなってしまうところは、よい力加減を自分の感覚で発見します！

５年理科「天気の変わり方」

タブレットで実際の雲の動きを確認しました。前の時間に雲と天気の関係を学んだ子どもたちは

西から東に向かって動く雲の画像を見て、雨が降る地域も西から東に移動していくことに気づきました。

明日からは、全国各地の天気をもとに、住んでいるところの天気を予想できるようになったのでは！？

セスナ機による航空写真の撮影です。

児童達から寄せられた記念キャラクターを縁取って撮影です。どんな写真になるのでしょう？楽しみです。

あいにくの雲行きでしたが、合間をぬって、「記念キャラクター」「全校児童・職員集合写真」「クラス集合写真」のす

べてをとることができました。

２年「百人一首」

コロナ下なので、声は出さず（静かに）、でも上の句が読まれると素早く手が動く、熱い戦いが繰り広げられていました。とくに「秋の田のかりほの庵の苫をあらみ我が衣手は露に濡れつつ」の句はよく覚えているらしく、「秋の田の・・・」あたりまで聞くと、どのグループからもバン、バンという、札をとる音が響いていました。

「ごはん」「さつまいもの味噌汁」「サバの干物」「さんばいず」「ふりかけ」「牛乳」

今日は、警察の方に来ていただいて、３年生と１年生が交通安全教室を受けました。

道路を渡るときには、どんな危険があるかを動画を見ながら学習しました。その後、ゆっくり歩いたときと、走っているときでは、「ストップ」と言われてから止まるまでにかかる時間がずいぶん違うことを体感し、もっと速い自動車は、「急には止まれない」ことを体感しました。

最後に、全員で横断歩道の安全な渡り方を練習しました。みんな警察の方の話をよく聞いて、しっかり理解できたようです。

全校での避難訓練です。今日は天候が不安定だったので、校庭への2次避難は中止としました。

緊急放送を聞いて、机の下に1次避難です。

揺れが収まったら、防災ｽﾞｷﾝをかぶって校庭へ２次避難となります。みんな集中して取り組んでいました。

緊急放送を聞いてすぐに、「みんな机の下にもぐって！」と声をかける男の子がいました。意識を高くもっていて

頼もしいです。

今日のメニューは、みんなの大好きなカレーライスです。

１年生の教室には、教職員が２人以上入って配膳しています。

子どもたちは、感染予防のため、静かに待っています。

「しょうゆラーメン」「あげぎょうざ」「くきわかめのナムル」「ソフール」「牛乳」

1年書写「ひらがなのれんしゅう」

今日は「つ」の字の練習です。はじまりの「お部屋」、とおる「お部屋」、おしまいの「お部屋」に気を付けながら、先生と一緒に「そらがき」をします。文字を指なぞりしてから、書き方鉛筆で練習です。

1年算数「かずとすうじ」の学習です。

いろいろなモノとブロック（算数セット）を一つずつ対応させて、数を数えます。「できた人？」

みんな自信をもって手を挙げていました。

今日は、一年生にとっては、小学校に入学してはじめての給食です。

記念の日なので、今日の献立は赤飯です。みんな笑顔で、おいしく食べられたようです。

一年生体育「徒競走」

からだの小さい一年生にとっては、50mはけっこう長いですね。ゴールが遠く見えます。「がんばれ！」

２年生活科「春を探そう！」

校内を探検して、身近な春を探します。見つけた「春」は探検バッグにはさんだプリントにメモをしました。

「どんな春が見つかったかな？」

オオイヌノフグリ、ヒメオドリコソウ、ナズナ、カラスノエンドウです。みんな、大柏小の校内に生えていたものです。オオイヌノフグリは、多くの児童が知っていたようです。このような授業をきっかけに、ぜひ自然に親しんでほしいと思います。

「むぎごはん」「中華スープ」「いかのチリソース」「チャプチェ」「ばくばゼリー」「牛乳」

５年国語「わたしは木」

連想したことを、みんなで１枚の絵を作るつもりで体で表します。

スタートは「木」に先生がなるところからです。クラスのみんなで連想を続けていくと、「警察」、「追いかける人」、・・・「ブラックホール」、「研究する人」・・・とスタートの「木」からは、思いもつかない方向に。

お友達がなんと言うのか？、どんなふうに体で表すのか？みんな興味津々です。恥ずかしがりながらも、みんな立派に発表することができました。

１年図画工作「わたしのすきなもの」

クレヨンを使って、自分の好きなものを描きました。自動車やアイス、ブドウなど思い思いの絵を描きました。

みんな楽しそうに、きれいな色使いで仕上げることができました。

4年算数「分度器を使って角の大きさをはかろう」

分度器を線に合わせること、たくさん書いてある目もりの数字のどれを読めばいいのか判断すること、てこずりながらも、いろいろな角の大きさを測れるようになりました。

2年算数「すきな　あそびしらべ」の学習です。

クラスの一人ひとりが好きな遊びを、どうやって整理したらわかりやすいかな？

良い方法をみんなで考え、その方法を学ぶ学習です。

たくさん手があがっていますね。「主体的に」学習に取り組んでいるようです。

５年図画工作、「カラフルな色でぬろう」という学習です。みんな素敵な作品を描いていました。

５年社会「地球儀を使った学習」です。地球儀を見て、知っている地名を探しました。「ウクライナってどこかな？」と探すグループがたくさんありました。みんなニュースをきちんと見ているようです。この学習が、世界に目を向けるきっかけになったらうれしいです。

6年理科「ものの燃え方」の学習です。ろうそくにマッチで火をつけて実験しました。みんなマッチで火をつける貴重な経験でした。少しおっかなびっくり何回もこすってやっと火が付く児童もたくさんいましたが、自分で経験できて満足そうでした。「火のついたろうそくをビンとふたで覆うと、なぜ火が消えてしまうのだろう？」という疑問から、次の実験方法を考えながら学習を進めていました。燃えるには酸素が必要なことは、大人になれば知識としては当たり前のことかもしれませんが、それを確かめる方法を考えることはかなり知的な取組です。一人ひとりが豆科学者になって発見する体験が大切です。

「遊び」も子どもの大きなまなびの場です。

オンラインではなかなか見ることができない、素敵な笑顔です。

桜の木の下に集まっている子どもたちがやっているのは、落ちてきた桜の花びらをキャッチする遊びのようです。なん

でも遊びになるものですね。

令和４年度最初の給食です。

コロナ下での、給食は昨年どに引き続きみんな同じ方向を向いて座っての黙食です。みんな、配ぜん中も、食事中も静かに食べていました。机を班の形にして、お友達とお話できなくて残念ですが、おいしい給食に満足そうな表情でした。

一年生は、今週いっぱい帰宅方面（リボンの色）ごとに、集団下校です。

どのクラスでも、担任の先生のお話を集中して聞いていました。

健康観察では、担任がお名前を呼ぶと、「はい、元気です」とはっきりとした声で返事をする様子が見られました。

頼もしいです。

　天候にも恵まれ、本日、大柏小学校では、入学式を挙行しました。

　４月になって、雨の日や、強い風の日が続きましたが、桜の花も、新入生の入学を祝うために、花が散らないように頑

張ってくれたかのようでした。入学式は無事終わり、新入生118名が入学し、これで６学年、児童数７０９人で令和４

年度がスタートしました。

雨や寒い日が続きましたが、今日は暖かく過ごしやすい気候でした。

子どもたちも元気に登校しました。各学級では、新しいクラスメート、学級担任との出会いがありました。

また、新しい教科書を手にし、少しお姉さん・お兄さんになった気持ちがしたことと思います。

みんな、春らしいやる気に満ちた表情でした。