大柏ブログ

５年理科「植物の発芽と成長」

　５月１３日に始めた「発芽に水は必要かどうかを調べる実験」です。水を与えた種子は、芽を出しこんなに大きくなりました。また、土がなくても育つ様子からは、発芽には必ずしも土は必要ないこともわかります。

６年理科「葉を日光に当てると、デンプンができるのだろうか」

　日光を十分に当てた葉と、あまり日光に当てていない葉を比較します。これも、日光の量以外の条件はいっしょにした実験（対照実験）を同時に行うことで、結果に与える条件を一つに特定します。小学生とはいっても、研究者がやっていることと原則は変わりません。ミニ科学者として、自然を探求していきます。

まずは、葉を熱湯につけ、葉を柔らかくします。こうすることで細胞壁をこわし、ヨウ素液が染み込みやすくします。

細胞壁が壊れたので、中から葉緑素が出てきて、お湯が着色されました。

ヨウ素液に先ほどの葉をつけます。

ヨウ素液はデンプンと反応して　褐色　→　青紫色　となります。

今回は、葉の葉緑素をエタノールなどを使って脱色していないので、葉の緑色が残っていてヨウ素液の反応はこの写真では見えづらいですが、実験はうまくいったようです。

１・２年生活

さつまいもの苗を植えました。畑は事前に１、２年となかよし学級の教職員で耕して畝をつくりました。

植える前には観察もしました。

５年「お米づくり」

地域ボランティアの方に、今日もご指導いただきながら、お米づくりの作業をしました。

晴天の下、まずは「代掻き」に挑戦です。

ぬかるんだ泥の感触を楽しみながら、一歩一歩ゆっくりと前に進んでいました。転んで服に泥がついた児童もいましたが、貴重な体験をすることができました。

 つづいて、「田植え」です。

どこまで苗をさせばいいのか？恐る恐るの作業でしたが、前の児童の様子を見ながら、だんだん手つきがよくなったようです。

 地域ボランティアの方に質問する時間をとりました。

「苗と苗の間をあけるのはどうしてですか？」という質問に、「一つの苗からは『分けつ』と言って、５～６本に分かれる」ことを聞き、納得の様子でした。

６年家庭科「調理実習」

みんな慣れないながらも協力して一生懸命調理していました。

作業の合間には、気が抜けておしゃべりをすることもありましたが、作業中は集中したいい表情を見せてくれました。

自分たちでつくった料理はきっとおいしかったと思いますよ。

１年体育「運動会の練習」

晴天の下、練習に励んでいます。本番の発表を楽しみにしていてください。

６年家庭科「手際よく、安全に気を付けて「いためる」調理をしよう！

１年生活「アサガオの観察」

自分たちで蒔いたタネが芽を出しました。今日は、その観察を絵やことばで表しました。

なかよし学級　音楽

一人一本のパイプをたたいて音を出します。パイプの長さの違いで、たたいたときに出る音の音階も違います。

みんなで力を合わせてメロディーをつくります。

流れたメロディーは、「It's a small world」でした。

少し残った時間に、音楽の先生がピアノで「曲名を当てよう！」の出題です。

さすが音楽の先生です。次から次と、様々なジャンルの音楽を演奏してくれました。児童のみなさんも「はい！わかった」とたくさん手が上がりました。「let it go」「ジングルベル」「海」「海の声」「虹」「大きな古時計」「ラジオ体操」「こいのぼり」・・・最後の出題は・・・・、そう今日みんなで演奏した「It's a small world」です。

答えが当たったことと、素敵な音楽に触れることで満足そうな笑顔がたくさんみられました。

５年　「お米作り」

今日は、５年生全員で地域のボランティアの先生の指導で「田おこし」にチャレンジしました。

４年国語「書写」

４年社会「千葉県の産業のようす」

千葉県では、多くの作物の農業生産が全国有数であることを学びました。

では、この写真千葉県のどこだかわかりますか？「銚子！」と元気よく回答する児童がいました。

よく見ると、写真の中に銚子の文字が見えます。それに気づいたのかな？それにしてもよく見ていましたね。

５年音楽「リコーダー」

感染症対策で、距離をとるため、音楽室と５年２組の教室で半々に分かれての授業です。

学校では、なんとか工夫をしながら、授業を進めています。

２年国語「百人一首」

１年「ねんど」

子どもたちの作品を紹介します。すべて動物です。なんの動物かわかりますよね？

５年理科「植物の発芽と成長」

発芽に水は必要かどうかを調べる実験をしました。一人一人が二つのシャーレにそれぞれ水を入れたものと入れないもので発芽の様子に違いがあるかを調べました。このように、条件を一つだけ変えた実験（対照実験）をすることで、結果に与える条件を特定する「科学的に調べる方法」を、実験を体験することで身に着けていきます。

１・６年交流学習

今日は、６年生のお兄さん・お姉さんと１年生がいっしょに遊びました。

手をつないでもらったり、やさしく声をかけてもらったりして、うれしそうな笑顔がたくさん見られました。

１年図工「ねんど」

同じ大きさにわけてみよう！粘土をちぎったり、同じ大きさに丸めたりすることで、力のコントロールや細かい手の動きを育みます。

なかよし学級　道徳「あいさつ」

なかよし学級では、４クラスとも「あいさつ」について学習しました。

様々な場面での、いろいろなあいさつのことばを考えるクラスや、あいさつのやりかたを練習しているクラスもありました。

実際に校長室を訪れてくれた児童もいました。「失礼します」「なかよし学級の〇〇です」「わたしの描いた絵を見てください」「失礼しました」と、ていねいな作法で描いた絵を見せてくれました。とても立派な態度でした。

また、あるクラスの児童は、「こうちょうせんせいの絵です」と、とても素敵な絵を見せてくれました。

ありがとう　( ^)o(^ )