二中ブログ

トルティージャ(スペイン風オムレツ)

今日も生徒考案メニューです。

スペインにルーツを持つ3年生が、スペインの家庭料理を紹介してくれました。

紹介文にある本場のトルティージャは、とっても美味しそう！

「今日のは日本とスペインの間くらい」だそうですが、

じゃがいもやタマネギなどの具材が卵と一体になった味わいに、スペインの家庭の味を感じることができます。

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総合的な学習の時間

3年生は「進路集会」。

始めに「『自分の進む道は自分で決める』…

誰かに言われたからではなく、自分の進路は自分の頭で考え、自分自身が納得ができる形で選択することが最も大切」ということを、まず全員でしっかり確認。

進路選択から高校入試までの日程や注意事項、準備や手続きなど、進路の流れ全般について、説明がありました。

この後は、いよいよ中学校卒業後の「進路希望」を、具体的に考えていきます。

2年生は「上級学校調べ」がスタート。

自分の将来を見据えてテーマを設定し、そのテーマに即した上級学校について調べていきます。

資料やネットで調べるだけでなく、夏休みを利用して実際に学校を訪問したり、説明会に参加するなどして、最終的にはレポートにまとめる活動。

来年の「進路選択」への第一歩です。

1年生は、職業について考える「私の行き方発見」プログラムに、学年で取り組んでいます。

今日は様々な職業人が自分の仕事について書いた「エピソードシート」から、

その仕事に大切な姿勢や能力は何か、考えています。

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鯵の南蛮漬け

南蛮貿易によって伝わってきた、揚げた小魚を酢漬けにしたスペインの前菜が由来といわれる「南蛮漬け」

柔らかい鯵の身、パリパリの衣に、タマネギやピーマンに染み込んだ甘酢の程よい酸味がよく合います。

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3年 総合的な学習の時間

「社会で活躍する自分」をテーマに、一人一人がそれぞれの興味、関心、問題意識をもとに行ってきた探究学習。

「班内発表会」、「クラス内発表会」を経て、今日はいよいよ各クラスの代表者1名による、「学年発表会」です。

実際に現地に行って実感したり、人に会ったり、自分でやってみたり…ネットや本で得た知識をまとめただけではないものだということが、よく伝わってきます。

2年生での「東京探訪」で調べたテーマをさらに深めた人もいて、皆、よくまとまっていて質の高い内容でした。

「クラス内発表」のときにも強く感じましたが、パワーポイントの作り方、発表の仕方(声や抑揚の付け方、手振りや表情、聴き手の興味を引く展開の工夫)など、本当によくできた発表ばかりでした。

さすがクラス代表の皆さんです！

聴く側の態度も、今日も素晴らしいものでした。途中、機械トラブルで間が空いても騒がしくなったりせず、最後まで落ち着いた暖かい雰囲気で仲間の発表に真剣に耳を傾け、楽しんでいました。

ニ中生のプレゼン能力、そしてそれを受けとる力、本当にスゴいと思います。

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おからミートローフ & ハムピラフ

ミートローフは本来、合挽き肉などで作るアメリカの家庭料理…

今日は肉の代わりにおからです！

おから独特の優しいフワフワの食感ながら、味はしっかりミートローフで、

ハムの旨味とキノコの風味が効いた、洋風のピラフともよくあいました。

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