二中ブログ

僧兵汁(そうへいじる)

肉や季節の野菜がふんだんに入っていて、味噌汁仕立てのなかに、にんにくの香りが食欲をそそる「僧兵汁」。

戦国時代に僧兵(武装した僧侶) たちが、力のつく食事として食べたのが由来だそうです。

その由来通り、食べるとパワーが湧いてきます！

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1年生 英語

I introduce my friend ○○…

友達のことを、英語で紹介します。

まずは友達に得意なことを聞いたりしてから、紹介する英文を作って発表。

例えば、He can play tennis very well! …

という感じ…

紹介された方も、ちょっと照れながらも嬉しそうです。

2年生 社会

「戦国大名はどのように全国を統一したか？」

織田信長の登場、今川義元との桶狭間の戦い…

からの、浅井と朝倉の結託、信長の妹・市の密告、明智と秀吉の活躍……

まさに今、大河ドラマで描かれている展開に、みんな興味津々！

3年生 理科

花粉管の観察

花粉に一定の条件を与えることで、「雌しべにたどり着いた」と勘違いさせ、伸びてきた花粉管を顕微鏡で観察します。

さすが3年、顕微鏡の扱いはバッチリで、花粉はとてもよく見えています。

肝心の花粉管は…よく伸びてくれる日もあるのですが、今日は思うように伸びません…(花粉のご機嫌が悪い？……生物教材は大変なのです)

それでも、みんなめげずに時間一杯、一生懸命観察を続けていました。

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たこめし

歯ごたえのある「たこ」のぶつ切りがたくさん入った「たこめし」。

ごぼうや油揚げなど、他の食材ともよく合います。

7月2日「タコの日」にちなんだメニューとのこと。

「タコの日」の由来は…「給食室だより」を読んでみてください！

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１年生では学活の時間に、学年全体で千葉大学が開発した全10回の予防教育プログラム『勇者の旅』を実践しています。

認知行動療法の考え方に基づいて構成されたこのプログラムは、各自がワークブックに書き込みをしながら、自分自身の不安の問題を解決する方法を考えたり、実際に行動したりすることを通して、不安への対処力を身につけていく、というもの。

ワークブックは、生徒1人1人が勇者となって、不安の問題に立ち向かいながら『勇者城』を目指して旅をする、というストーリー仕立てになっていて、不安の問題への対処法を楽しく学習できる内容となっています。

毎回、授業で学んだことを実生活場面で身につけるために、『自主トレ（ホームワーク）』が提示されます。 このホームワークを提出することにより、一歩一歩『勇者城』に近づいていくことができます。

今日はその３回目…「勇者のリラックス法」。

講習を受けて資格を持った先生が、各クラスにいる生徒に画面越しに話しかけて進めていきます。生徒達はＲＰＧゲームをしているような感覚で、楽しく取り組んでいました。

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キムチご飯

辛さは控えめながら、本格的な味わいの白菜キムチと大きめの豚肉がたっぷり入ったキムチご飯。

ご飯全体にしっかりキムチの味がついていて、どんどん箸が進みます。

中華和え、中華スープとの相性もバッチリです。

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全学年の体育で、「水泳」の実技が始まりました。

昨年度一部再開しましたが、通常通り実施するのは実に4年ぶり！

本校のプールは屋上にあるので、青空と雲が広がってとてもいい環境です。

生徒達はとにかく楽しそうに水を浴び、水に入り、バタ足、蹴のび、クロール…と、何をやっても笑顔が絶えません。

終始、気持ちよさそうに、久々にみんなで入るプールを楽しんでいました。

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韓国風野菜炒め

キャベツやニンジン、タケノコなどの野菜本来の甘みと食感を、ピリ辛でとろみのあるタレが引き立てます。

野菜炒めといいながら、鶏肉もたっぷり入って食べごたえも十分！

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2年生 家庭科

調理実習 第2弾「豚背ロースの生姜焼き」「小松菜のおひたし」「麩と三つ葉のすまし汁」

手際よく協力して調理を進めます。慣れてきたからか、前回より余裕が感じられます。

試食も落ち着いて味わい、「美味しい…」と、一言。

1年生 国語

「海の豊かさ」「飢餓をゼロに」「住み続けられる環境を」「貧困をなくそう」「平和と公正を」「ジェンダー平等」「人や国の不平等解消」「質の高い教育」等々…

SDGsの目標から自分が感心のあるものを選び、同じものを選んだもの同士がグループになって「その目標が達成できないと未来はどうなってしまうか」話し合っています。

この後、それぞれのテーマで調べ学習を行い、最後は調べたことをもとに、一人一人がエッセイを書く…という取組。

今日の時点で皆、とっても熱心に話し合っていて、この先も楽しみです！

3年生 英語

日常の1コマを切り取った写真を見て英語で表現し、みんなで発音していきます。

先生も生徒も、とても発音が良くて感心します。

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トルティージャ(スペイン風オムレツ)

今日も生徒考案メニューです。

スペインにルーツを持つ3年生が、スペインの家庭料理を紹介してくれました。

紹介文にある本場のトルティージャは、とっても美味しそう！

「今日のは日本とスペインの間くらい」だそうですが、

じゃがいもやタマネギなどの具材が卵と一体になった味わいに、スペインの家庭の味を感じることができます。

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総合的な学習の時間

3年生は「進路集会」。

始めに「『自分の進む道は自分で決める』…

誰かに言われたからではなく、自分の進路は自分の頭で考え、自分自身が納得ができる形で選択することが最も大切」ということを、まず全員でしっかり確認。

進路選択から高校入試までの日程や注意事項、準備や手続きなど、進路の流れ全般について、説明がありました。

この後は、いよいよ中学校卒業後の「進路希望」を、具体的に考えていきます。

2年生は「上級学校調べ」がスタート。

自分の将来を見据えてテーマを設定し、そのテーマに即した上級学校について調べていきます。

資料やネットで調べるだけでなく、夏休みを利用して実際に学校を訪問したり、説明会に参加するなどして、最終的にはレポートにまとめる活動。

来年の「進路選択」への第一歩です。

1年生は、職業について考える「私の行き方発見」プログラムに、学年で取り組んでいます。

今日は様々な職業人が自分の仕事について書いた「エピソードシート」から、

その仕事に大切な姿勢や能力は何か、考えています。

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