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　今日は子供たちが楽しみにしていた、「稲荷木フェス」が開催されました。天気にも恵まれ、秋晴れの中、たくさんの店舗が並び、食べて飲んで、遊んで、稲荷木小の校庭と体育館は大賑わいです。ハロウィンも近いこともあり、仮装している児童も多かったです。

体育館ではフリーマーケットが行われて、お買い得な商品に子供達も感激していました。

また、射的コーナーもあって、狙いを定めて集中していました。

　前日準備を含め、朝早くからご準備いただいた地域団体の皆様、本当にありがとうございました。

　今日は久しぶりに朝から太陽を覗かせ、子供たちは眩しそうにしながら元気な挨拶を交わしました。昨日の肌寒さから一転、暑い一日となりました。また、今日は市川市の中央図書館から2名の方にお越しいただき、お話会を開いていただきました。

　4年生　理科の授業です。

担任が子供たちに、体と運動というキーワードを提示しました。そして、「運動といったら、何？」と質問をしました。子供たちは、スクワット・筋トレ・陸上・体を鍛える等、回答が出ました。「そこから、今日の学習問題は何になるかな？」と、担任が質問して子供たちが考えます。結果、学習問題が子供たちによって作られました。教師が設定した学習問題ではなく、活動の中から問題設定を子供たち自らが考える、主体的な学びにつながります。

そこから、腕相撲をする活動に入り、さらに子供たちに考えさせるための活動を行っていました。決まっためあてが「体をどう動かしているのか？」です。

次に、担任の先生は「腕相撲をしよう」と伝えました。

この活動から、また新たな疑問が生まれ学習を深めていきます。

　5年生　国語科の授業です。

椋鳩十の作品を読み、一人一人おすすめするポスターが仕上がってきました。

キャッチコピーが素晴らしいです。それだけ読み込んでいないと、なかなか作れない言語活動です。

仕上がった人たちから、今日はポスターの内容を読み、付箋に感想を書く活動を行います。そのためには、相手が読んだ作品を読まなくてはポスターの内容がわからないということで、その作品を読みながら、ポスターの内容を見ていました。本の世界が広がりますね。

　1年生　図工科の授業です。

「うみのいきものといっしょ」の作品も仕上げの段階に入ってきました。

 どれも大作で、子供たちも慎重に絵具を塗っています。

　低・中・高で中央図書館の方々によるお話会の様子です。学校図書館員より講師の紹介をしていただき、始まります。

導入で私たちの住んでいる市川市を提示、そこから稲荷木小の位置を確認。

次に千葉県を提示し、その中から市川市の位置を確認。子供たちは、チーバ君の形にすぐに反応していました。

さらに、日本地図を提示。日本地図から地球、宇宙へと巨大な模造紙の提示に変身。子供たちの心をつかんでいました。

低学年

「おばけとまもののおはなし～もうすぐハロウィン～」

中学年

「市川や千葉に関する本」

高学年

「秘密」

それぞれ発達段階に応じたお話会をしていただきました。本当にありがとうございました。

　3年生　国語科の授業です。

「わたしたちの絵文字」の学習です。わかりやすい話し合いの仕方を知り、話してみよう。というめあてで活動が進んでいます。司会・記録・発表とグループの中で役割分担を決めます。例えば、絵文字をどこに作りか？どのような場面にするか？等、一人一人役割分担をローテーションしながら活動します。

最初なので失敗を恐れずやってみようと、担任の先生は伝え、子供たちはどんどん進めていました。

　5年生　家庭科の授業です。

エプロンづくりも、いよいよ大詰めです。

ミシンの使い方が、とても上手になりました。

仕上がった児童が、困っているお友達にミニ先生として教えていました。素敵な光景ですね。

エプロンが完成した児童が、写真を撮って！と言われたので、ハイポーズ！

　今日は天気がどんよりしている中、3年生の子供たちが元気にスーパー見学に出かけました。ボランティアの保護者も多く参加していただき安全に考慮しながら、活動することができました。

　昨日は朝、出勤して間もなく出張に出てしまいました。その中でも、なしの実ボランティアの読み聞かせと少し学年を回れたのでお伝えいたします。

　昨日の「なしの実」ボランティア、読み聞かせの様子です。1年生・4年生・6年生の日でした。

【1年生】

【4年生】

【6年生】

　1年生　国語科の授業です。

学校図書館にある本の中から自分がおすすめしたい本を選び、ビブリオバトルを行う予定です。もちろん、1年生なので実態に応じたビブリオバトルになると思います。

今日はその原稿づくりを行っていました。

原稿を書くために、もう一度本を読みかけす姿も見られました。とても大切な学びの姿です。

　3年生　社会科の学習としてスーパー見学に行ってきました。

これまで学習してきたこと予想を立てたことを、確認しながら見学することが目的です。

＜マルエツ＞

店長さんが店内での見学にあたり、約束ごとについて話をしていただきました。

これから、バックヤードを見せていただきます。

＜オーケーストア＞

皆さんお忙しい中、精肉コーナーやお魚コーナーなど、普段買い物で見る様子と、その裏でどんな仕事をしているのか比べることができました。

パン屋さんの裏の様子も見せてもらいました。

＜西友＞

お客さんにアピールしたい商品をどのように宣伝するのか、その工夫も丁寧に教えていただきました。

＜ヤオコー＞

私の到着が遅く、ヤオコーさんは店内見学はすでに終わって、外で追加の説明をしてくださいました。また、質問にも丁寧に答えていただきました。

各スーパの皆様、本日は本当にありがとうございました。今日の学びを事後の学習に活かしていきます。

　今日は一日、肌寒く長袖で過ごす子供たちも多くいました。このまま、秋が深まっていくのでしょうか？

　校内では、校内音楽会に向けて朝の歌も元気な歌声が校庭にまで響き渡り、私は校門のところで和やかな気持ちで聞かせてもらっています。

　1年生　朝学習の様子です。

漢字の練習をしていました。1年生は、ひらがな、カタカナを覚え、漢字もずいぶん書けるようになりました。今日は、八・九・十の新出漢字を練習しています。

まずは、空気鉛筆で練習。

次に、自分のドリルの文字をなぞる。

最後、ドリルに書き込みました。

　3年生　外国語活動の授業です。

アルファベットの学習をしていました。

口の開き方や発音の仕方を丁寧に指導しています。

アルファベットを使った活動です。映像を観て、アルファベットの文字について知る活動を行っていました。

　３年生　社会科の授業です。

スーパーの品物はどこから運ばれてくるの、予想を立てていました。

今種木曜日に、スーパー見学に行きます。事前の学習と比較しながら学んできてほしいです。

　5年生　理科の授業です。

流れる水のはたらきが学習です。

今日は、いろいろな道具を使って、自分たちが考えた実験計画を実行する活動です。

実験山を作って、そこに水を流しこむ実験では、子供たちもポイントに着目しながら、変化を見逃さないように集中して観察していました。

　6年生　音楽科の授業です。

校内音楽会、市内音楽会に向けて練習に励んでいます。

「Great Power」を2部合唱で練習していました。この歌詞が素晴らしく素敵で、子供たちも大きな声で、力強く歌っています。

一人一人が歌詞を理解し、練習をこなすことで自分たちの作品になることでしょう。楽しみです。

明日は出張のため、ブログはお休みです。

　今日で前期が終了です。朝、前期終了式を行いました。

　前期終了の話をする前に、「きく」についてお話します。　低学年には少し難しい漢字が出てきますが、聞いてください。門構えの「聞く」と耳偏の「聴く」同じ読み方ですが、内容が大きく違います。

　「聞く」は音や声が自然に耳に入ってくること、または耳で音を感じることを指します。意識せずに耳に入ってくる音や、たまたま耳にする情報などに使われます。ではこちらの「聴く」は理解しようと自ら進んで耳を傾けること、注意深く耳を傾けることを指します。音や声の出所に意識を向け、積極的に聞く行為を表します。先生のお話や友達のお話をきくときは、どちらのきくがよいのでしょうか？少なくとも、これから話をすることは、こちらの「聴く」で聞いてください。

　今日で前期が終わります。４月から６か月が過ぎました。みなさん、 前期はどうでしたか？がんばることができましたか？成長することができたでしょうか？校長先生は、皆さんの笑顔と大きな挨拶・大きな歌声・頑張る姿をたくさん見られたことがとっても嬉しかったです。やっぱり、稲荷木小の子はすばらしいなぁと感じました。

　一足先に、皆さんの「あゆみ」を見せてもらいました。前期に勉強や運動がどれだけできるようになったのかを、大変よい・よい・がんばろうで評価されています。担任の先生、専科の先生が見つけたみなさんの「良さ」と後期に向けてもう少し努力をしてほしいという「ねがい」の評価が「あゆみ」には込められています。今日、担任の先生から「あゆみ」が配られますが、一人一人に輝いていたところ、頑張っていたところを必ず一つは伝えてくれます。また、課題や努力してほしいことも話があると思います。しっかりとお話を聴いて、後期の目標やめあて立ててください。後期も、楽しく学び、たくさんの体験を通して「自分磨き」をしてください。 

　2年生　図工科の授業です。

「動物と一緒」の作品が仕上がりました。

描きたいものがしっかり表現できています。素晴らしい！

　3年生　算数科の授業です。

「円と球」の学習をしています。この日の学習はコンパスを使って円を作図することがねらいでした。コンパスは３年生で初めて使います。コンパスを使うと円をかくことができることは知っていても、実際に円を上手にかくことは意外に難しく、繰り返しの練習が必要です。

いよいよ作図に入ります。教科書で「半径が5cmの円をかきましょう。」と出題されています。コンパスの針と鉛筆の間の長さを何cmにすればよいか考えさせ、５cmにすると求める円をかくことができることに気づかせました。

　1年生　音楽科の授業です。

鍵盤ハーモニカで「アイアイ」の曲を練習していました。

隣のお友達と交代しながら、互いに見合っていました。

教え合いの場面もありました。

　4年生　体育科の授業です。

鉄棒の学習をしていました。

４年生の鉄棒運動では、これまでに学習した運動経験や技能を活用して、基本技やその発展技などを楽しみながら身に付けられる易しい場で活動をするようにしています。

　3年生　音楽科の授業です。

音楽専科の授業で、楽器に親しむ時間です。

「チキチキバンバン」の曲で、交代しながら合奏体験を行っています。

　５年生　国語科の授業です。

大造じいさんとガンの作品を読み、登場人物の心情の変化について話し合っていました。

全体の物語のどこが山場となるのか、物語文の読みの楽しさを学んでいました。

他のクラスでは、「大造じいさんとガン」の学習から、学習を広げて椋鳩十作品を読み、お気に入りの本をポスターで紹介する活動に取り組んでいます。

友達同士で、読み合いをして、さらにポスターがよくなるよう相談し合っていました。

　航空科学博物館を出発しました。教室では学べない学習をたくさんすることができました。

これから、学校に戻ります。

航空科学博物館での様子です。飛行機の離着陸が見えた子どもたちは大盛り上がりです！

　昨日は一日出張のため、ブログがアップできませんでした。すみません。

　今朝は4年生が佐原方面に校外学習のため元気に出発をしていきました。台風の影響もあり、強風が吹き荒れる中ですが、雨が降っていないのが幸いと、気候もちょうどよく活動しやすいのではないでしょうか。

　学校に残っている子供たちも元気に活動をしています。

　2年生　国語科の授業です。

「ジャンプロケットを作ろう」説明文の学習です。学習のゴール説明書づくりを学んでいます。

説明の文章を確認しながら、写真の順番を並び替える作業と貼る作業を行っています。

　5年生　外国語の授業です。

道案内の活動をする学習です。

場所を尋ねたり、案内したりする練習を何度も繰り返し行っていました。

go straight（前進）right（右）left（左）等を使って、目的地までの道のりを英語で示します。

今後、練習を重ねて伝え合えるようになるのが楽しみです。

　6年生　外国語の授業です。

オリジナルサンドイッチを紹介する活動を行っていました。

ハンバーガーとしてチョイス具材を英語で伝えています。

活発に活動している様子がいいですね。

　3年生　理科の授業です。

動物のすみかについて学習をしていました。ここでは、生物は、色、形、大きさなど、姿に違いがあること。また、周辺の環境と関わって生きていることや、昆虫や植物の成長のきまりや体のつくりについての問題を見いだし、表現することを目標に取り組んでいます。

　放課後、陸上部が練習に励んでいました。

【高跳び】

【幅跳び】

【短距離走】

タブレットを使って、自分の走っているフォームを仲間に撮影してもらっています。

　強風の中、4年生は佐原方面で活動中です。

　子供たちは全員元気です。伊能忠敬記念館に到着後、グループで見学。学校で学習してきた事柄を確認するように見学をしました。

 　同時に山車会館でも見学を行い、見上げるように大きな山車を見学していました。

 　昼食タイムです。朝早くから、お弁当の用をしていただきありがとうございました。感謝の気持ちを込めていただきます。

　今朝は肌寒く、長袖で校門に立っているのがちょうどよい気候でした。天気はどんよりして、気持ちも沈みがちになりそうですが、子供たちは元気な挨拶でその心を吹っ飛ばしてくれます。毎朝、応援団のような大きな声で挨拶をしてくれる集団の子供たちが何人かいます。私の方から「ありがとう、そんなに大きな声で挨拶してくれてうれしいけど、喉痛めない？」と聞くと、「大丈夫。だって、大きな声であいさつすると、気持ちいいんだもん。」と答えてくれました。さわやかな風が流れて、私も大きくうなずきながら、心がすっきりした感じでした。

　5年生　社会科の授業です。

川と湖の学習をクイズ形式で行っていました。

日本で一番長い川は？と先生質問すると、一斉に手が挙がり答えます。そして、その場所を地図帳で確認。

次の問題は、日本で一番大きい湖は？一斉に手が挙がり答えます。そして、その場所を地図帳で確認。

学習に関する調査等を行いながら、地図帳や地球儀、各種資料で調べて白地図などにまとめ、我が国の国土の様子を捉え、その特色を考え、表現し、世界の中における我が国の国土の位置、国土の構成、領土の範囲を大まかに理解できるようにすることは非常に大事な学習で、中学校の地理にの学習につながっていきます。

　5年生　理科の授業です。

流れる水のはたらきで、前時に土山実験を行いました。その実験動画を振り返りながら、学習を進めていました。

子供たちからは、土が削れて流れることで、水が濁っていったのではないか。だから、流れる水には削る力があるのではないか。

削る力があれば、運ぶ力もあるのではないか？と、様々な意見が出てきました。「それは本当なの？」担当教科が質問します。次回は、それを絶対と言い切るための実験をしようと。投げかけていました。

　1年生　道徳科の授業です。

「よりみち」の教材を使って学習を進めていました。

学習の中で、よりみちは、やっぱりいけない。そこを、強く感じた子供たちが多くいました。

その理由を、くわしく伝え合いました。

子供たちは、きまりの大切さを学んでいました。

　3年生　外国語活動の授業です。

好きなスポーツについて、たずねたり答えたりする活動でした。

What sport do you like?   I like~.教師見本を見せていました。

一人一人が動いて、たずねたり、答えたりする活動です。

　4年生　外国語活動の授業です。

持ち物について、たずねたり答えたりする活動でした。

これから行う、ゲームの説明です。

学習道具の言い方を覚え、その言葉を使ったゲームを行いました。各自がタブレットを活用して楽しく活動しています。

ペアーの片方が文房具セットを作り、友達と伝え合っています。