2025年9月の記事一覧

　今朝は昨夜の強風のせいか、歩道に大量の落ち葉がありました。気合を入れて、はかないと終わらないとほどでした。その様子を見てくださった、ご近所の方が一緒に落ち葉はきをしてくださいました。本当にありがたいことです。感謝申し上げます。

　桜の木がすべて、葉っぱがなくなるまで、朝の落ち葉はきは続きます。春、素敵な景色を見せてくれる一方で、秋は汗かく仕事が待っています。

　4年生　社会科の授業です。

千葉県の学習を終えて、新聞づくりを行っています。

千葉県がどのような地理的位置にあるのか、千葉県全体の地形や主な産業の概要、交通網の様子や主な都市の位置などについて資料や地図帳を活用して調べるなど作業的な学習は非常に大切な学びです。

新聞づくりが終わった児童は、伊能忠敬についてリーフレットづくりを取り組んでいます。リーフレットづくりは、国語科の学習で学んだことを活用した言語活動です。

調べ学習した事柄を記事に書くだけでなく、疑問に思った事柄をもう一度、教科書に戻り確認することも、確かな学び、深い学びにしていきます。

　4年生　理科の授業です。

空気中に出ていく水の学習です。水が空気中に出て行くか、水を入れた入れ物を使って比べながら調べる資料を視聴しながら、進めています。

動画を途中途停止しながら、子供たちにクイズ形式で質問しながら学習を進めていました。ここでは、水滴はどこからきたの？と、子供たちに質問していました。

重さの確認です。ラップをしたコップは、最初と重さが変わらない。でも、ラップをしてなければどうなるのか？子供たちは、「変わる」理由は「蒸発するから」と、しっかり答えられていました。

　清掃の時間です。いつも感じていることですが、稲荷木小の子供たちはどの子も黙々と掃除に取り組みます。

　4年生　国語科の授業です。

今日は５校時が研究授業の日でした。4年生のクラスで行いました。単元名が「クラスのショートショート集を作ろう！」で、本時のめあて「ショートショートの本文を書こう」でした。

本文を作るのに、タブレットを活用するか、原稿用紙を使うかは子供たちが能力に応じて選んで行います。

前時までの学習で取り組んだ構成シートに戻って確認したり、文章を肉付けしたり、本文づくりに集中して取り組んでいました。

　放課後の分科会では、授業者から、授業者の学年から本時までの過程を説明してもらいました。また、分科会で話し合いたいポイントについても質問がありました。

参観した先生方で、2グループに分かれて協議です。

その後、講師の先生からご指導をいただきました。書く活動には、構成の活動が非常に大事であることを、改めて再確認できました。

今日の学びを、各学年、授業に活かしていきたいです。