2年ぶりに水泳学習のため、プールに水が入りました。

今日から水泳学習が始まります。

でも、気温と水温が少し低めなので、

水泳学習の安全を願ったプール開き式だけ行いました。

2年ぶりに触れたプールの水はとても冷たく感じたけれど、

元気に泳ぐ日が待ち遠しくなりました。

雨や曇りが続いています。予定していた新体力テストも延期続きです。

久しぶりに、昼休みに太陽が顔を出しました。

しかも、今日はロング昼休み。

クラスのみんなでドッジボールに行こう。

ソフトボール投げのラインで、練習しておこう。

こんなに高く山ができたよ。

1時間は、60分。

では、45分は何時間？と先生が聞きました。。

1時間より少ない45分は、何時間だ？

「？」「？」「？」になってしまいました。

でも、算数は、前に使った考え方を使えば、新しい課題も解決できることを学ぶ学習です。

5年生で学んだ様々な方法を使って解決していました。

プールに多くのヤゴがいます。

雨が降る中、プール清掃の前に2年生の先生がヤゴを

救出ました。

プールの水が入ったバケツをたらいに移して、

ヤゴを探します。

「いた～」「泳いでる」

初めてヤゴを見た子もいました。

家から持ってきたペットボトルにヤゴを入れ、

お世話をします。

みんなのヤゴがトンボになって、飛び立つ日まで。

4月から始まった1年生のひらがな学習も

そろそろ終盤になりました。

ひらがなを「読む」「書く」だけでなく「上手に書く」学習です。

「ね」と似ているひらがなを探しました。

「れ」「わ」をみつけ、1画目から2画目の初めの部分が同じであることに

気づきました。

最後の結びの形では、

「横になったしずくみたいに書くんだよ」

「は、と同じだ。」「ま、も同じだよ」

これまで学習した字と比べながら、結びの形に注目しました。

そして、1画1画、形を整えながら「ね」を書くことができました。

3年生の国語の時間です。

「話した道順をよく聞いて、どこへ到着したのか探そう」

先生からミッションが出ました。

「矢印や記号を使って大事なことを聞き落とさないようにメモを取る」という学習です。

先生は、「りす公園をひだりにまっすぐ行って、２つ目の交差点を・・・」と道順を話しました。

子ども達は、先生の話を聞き落とさない一生懸命メモをとりました。

「大事なことは何か？」「聞き落としがないようにメモをとるにはどうしたら良いか？」

場所や方向などが今回の大事な言葉であることや矢印などを使って端的に表す方法を

学級全員で考えました。

多くの場面で他者の話を聞く機会があります。

「大事なことは何か」を明確に理解し、話を聞く力を身につける学習でした。