なかよし学級さんの作品です。

液体粘土に好きな色の絵の具を混ぜたものを指につけて描きました。独特の風合いが素敵ですね！

１年生活科　「虫とり」

大柏小の児童が利用させていただいている畑で、今日は昆虫採集です！

はじめのうちは、おっかなびっくりで「虫？」というよりも「お友達」を捕まえるの?というくらい、お友達同士でくっつきあっていましたが、だんだん慣れてきてバッタやカマキリを捕まえることができました。

みんな楽しそうです。

２年　タブレット

今日は、２年生のあるクラスでアンケートの回答にチャレンジしました。

はじめは慣れない手つきでしたが、さすが２年生、しばらくするとお互いに教えあって上手に使いこなすことができました。

１年　タブレット

今日は、タブレットでアンケートの回答にチャレンジです。

初めての経験で、お互いに慣れないところはありましたが、無事全員回答することができました。

タッチパネルのどこかに触れたのか、画面が変わってしまったり、メッセージが表示されたりするたびに、「先生！」という声が教室のそこかしこで聞こえてきます。担任の先生も大忙しでした。

５年総合学習「稲刈り」

今日は、天候の関係で延期していた、校庭の稲の稲刈りです。

５年の職員は朝早い時間からそのための準備を始めました。児童の登校前からご苦労様でした。

子どもたちは慣れない鎌を使って、一人ずつ稲刈りを体験しました。刈った稲は乾燥させるため束にしてひもで結びます。細かい作業に苦戦しましたが、真剣な表情で取り組んでいました。

１年算数「大きさくらべ」

1本のテープを使って、いろいろなもののいろいろな場所の大きさを比べてみました。近づくと「これとここは同じ大きさだよ」と嬉しそうに報告してくれる子がたくさんいました。

２年生活科　「タブレット」

グーグルマップを使って、大柏小学校やがんばり坂、ワイズマートを探します。子どもは新しいものをすぐに使いこなせるようになるものですね。見つけたことを嬉しそうに報告してくれました。

そして、答え合わせは大型提示装置にグーグルストリートビューの画像を映し確認しました。よく見た映像が映ると子どもたちもよく理解できたようです。

３年算数「あまりをどうしたらいいか考えよう」

「３５人の児童が全員座るためには、４人ずつかけることのできる椅子はいくつ必要ですか？」という問いに、

式を立て解くことはできるのですが、３５÷４＝８あまり３　の「あまり３」の解釈をどうすればいいのか考えます。

自分のノートに人を〇で表したらどうなるか考えた子がいました。そのノートを大型提示装置に映して確認すると、

全員座るためには、８脚だけでなく、もう一つ椅子が必要なことがよくわかりました。

さまざまな学力テストの結果から、式を解くことは多くの児童ができるのだが、その結果を問題文で示された条件に合わせて解釈することに課題がある児童が多くいることが示されています。

今日の授業の内容はクラスのみんな、よく理解できたようです。

５年　保健「不安やなやみを軽くする方法を見つけよう」

今日は教育実習生のまとめの授業（精錬実習）です。一人一人がどんな対処方法があるかを考えた後、班で意見を交換します。班の意見をクラス全体で共有した後、教育実習生が自分の体験を踏まえたお話をしました。年齢の近い実習生のお話は子どもたちにとってわかりやすいようで、真剣なまなざしで頷きながら聞いている子たちもたくんいました。学校には経験豊富な先生だけでなく、若い先生が必要なことがあらためて実感されます。

 １年国語「けんかしたやま」

物語の雰囲気を伝えるために、感情をこめて読む練習です。みんな元気な声で楽しそうです。

 １年図画工作

いろいろな箱でつくった作品が完成に近づいてきました。

１年　図画工作

いろいろな箱などを使って、思い思いの作品をつくります。

箱の形や大きさを生かして、上手に仕上げることができました。

５年生が、千葉県鴨川市、南房総市、館山市方面で１泊２日の自然教室に行ってきました。

天候にも恵まれたくさんの体験学習を経験してきました。

子どもたちの満面の笑顔がたくさん見られ、とても幸せな気持ちになりました。

「地引き網」

「房州うちわづくり」

「ビーチコーミング」

「ネイチャーガイドと棚田散策」