本校では、子どもたちに身につけさせたい学力として「自ら学ぼうとする力」を挙げています。家庭学習の習慣は子どもたちの「学力」と大きく結びつくとともに、家庭学習によって小さいときに身についた力は、今後、子どもたちの成長に大きく関わるともいわれております。このことは、本校の子どもたちにとっても例外ではなく、子どもたちの学力向上は、保護者の皆様及び教職員共通の願いであると考えます。
家庭学習の習慣化、基礎学力の向上、自ら課題をみつけ、解決に向けて取り組む態度を育むことを目標に、今年度も全校をあげて行っていきたいと考えています。

１　家庭学習の習慣や方法
（１）家庭学習のポイント
　　①　学習をする時間を決めて毎日必ず学習する。　　　　　　　→学習の習慣化
　　②　テレビを見たり、途中で遊んだりせずに集中して学習する。→集中力の向上
　　③　学習する場所の整理整とんをして、姿勢を良くして行う。　→学習の効率化
　　④　学習が終わったら、次の日の準備をする。　　　　　　　　→忘れ物の防止

（２）家庭学習のステップアップ

ステップ１

☆家庭でも学習しようという気持ちが持てる。
☆学校の宿題に取り組むことができる。

☆学校の宿題を確実に取り組める。
☆宿題以外の学習にも少しずつ取り組める。

ステップ２

ステップ３

☆宿題が早く終わったり、なかったりした日も、
進んで自主学習ができる。

（３）家庭学習の時間の目安
　　　学年×１０分
　　☆宿題が短い時間で終わった際には、目安時間を目標に、今一歩、自分で内容を決めて学習
に取り組めるようになるとよいでしょう。

（４）家庭学習の内容の一例

国語	算数	理科・社会・総合	
〇漢字練習　〇読書　　〇日記
〇意味調べ
〇教科書や音読集、俳句や百人一首などの音読・暗唱・視写
〇漢字調べ（部首・書き順）
〇テストやプリントの問題をもう一度解く
○ジャストドリルの活用等　	〇計算練習
〇計算ドリルや教科書の問題をもう一度解く
〇百マス計算
〇テストやプリントの問題をもう一度解く
○ジャストドリルの活用等	〇学習したことに関係のあることを資料集やインターネットなどで調べる。
〇授業で学習したことをもう一度ノートにまとめる。
〇自然や生き物とふれあい観察をする。
〇新聞や広告などに目を通す。	

２　家庭学習における保護者の皆様へのお願い

（１）学習時間の確保を
　　　短い時間でも、毎日机に向かう習慣を身につけられるとよいでしょう。「何時から何時まで」ということを、家庭でよく話し合って、無理のないように学習時間を設定しましょう（学習塾等で勉強した時間も家庭学習ととらえてよいでしょう）。

（２）学ぶための環境づくりを
　　　テレビをつけながら学習しても、効果は上がりません。お子さんが落ち着いた環境で学習ができるよう、各家庭で工夫したり、家族みんなで話し合ったりしてください。

（３）学校との連携を
　　　お子さんの学習の様子で気になることがありましたら担任へご連絡下さい。

（４）見届け・励まし、そして一緒に
　　　子どもが学習したことにできるだけ目を通し、声を掛けて下さい。ほめたり励ましたりすることは、次の学習へのやる気につながります。また、学習の様子を把握しながら、親子あるいはご家族で一緒に取り組んでみるのもよいでしょう。

３　家庭学習がんばり週間
　　家庭学習の確かな習慣化に向けて、年に４回、「家庭学習がんばり週間」を設定し、「家庭学習がんばりカード」を配付します。取り組み方については、下記をご覧ください。1回目は５月２５日（火）～６月１日（火）の間で行います。

家庭学習がんばりカードの取り組み方	

○学校から右のような「家庭学習がんばりカー　
ド」を配付します。
〇児童は学校で目標を決めます。
○学習した時間・内容を「家庭学習がんばりカ
ード」に記録をします。
○まずは机に向かって宿題を確実に取り組み、
さらに自主的に学習をする力をつけるために　
自分で考えたものにも取り組んで
印

みましょう。
塾・通信教材等も含めて良いです。
○保護者は、確認の印（もしくはサイン）
を押してください。
〇児童は毎日担任の先生に提出します。
〇がんばり週間終了後、振り返りを書きます。
〇今後の学習の励みになるよう，各学年で設定した目標時間を達成した児童に学校からがん
ばり賞を渡します。

４　自主学習ノート
全校で、自主学習専用のノートを一冊配付し、自主的に課題を見つけて家庭学習に取り組むよう、子どもたちに働きかけます。

自主学習ノート（通称：自学ノート）の取り組み方

○配付された自学ノートに、子どもたちが下記のようなプリントを貼り、それを見ながら自学ノートのルールに沿って学習を進めます。なお、写真は例です。子どもたちの様子に合わせて、内容や細かなルール、レイアウトが変更されます。

○その日に取り組もうと考えているメニューを「ばっちりメニュー」と「わくわくメニュー」から、子どもたちが選び、取り組みます。慣れてきたら、自分でメニューを開発することができるようにしていきます。
○自学をした日付や、開始時間と終了時間などをノートに記入します。
○ノートは１週間で１ページ以上使用するようにします。毎日自主的に行うことが望ましいですが、少なくとも週に一回は取り組むようにします。
○月末には、自学に対する振り返りをノートに書き、次の月に生かすことができるようにします。
○学校で配付したノートを使い切った場合は、ご家庭で同型のノートをご用意ください。
○折を見て、友達とノートを見合う時間を学校で設け、意欲の維持につなげていきます。また、家庭での励ましや温かな声掛けをお願いします。子どもたちの課題について一緒に調べたり、お子さんと共通の趣味について調べたりなど、ご家族で自学に取り組んでいただけると、子どもたちの意欲につながります。

５　音読カード
音読の取り組み方
〇音読は原則毎日の課題として子どもたちには各学級で伝えられます。文章の読み方の説明をよく読み、書かれたことに気を付けて、音読をします。説明に書かれている音読の仕方や留意点については、国語科の学習で、担任が指導しています。また、この音読カードの評価欄に沿って、学校でも評価しておりますので、ご家庭でもカードの評価項目に沿って、とてもよくできていたら「◎」、よくできていたら「〇」、もう少しの時は「△」をつけてください。
〇ご多用な中かと思いますが、評価については子どもたちに任せず、保護者の皆さんにつけていただければと思います（大人が評価を口頭で伝え、子どもが記入をするという方法をとっても構いません）。